丰碑 教案教学设计_6.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 丰碑 教案教学设计 小学语文第十册《丰碑》教案  教学目标 ：  1、有感情地朗读课文，通过理解句子的含义，体会课文所表达的思想感 情，学习军需处长舍己为人，勇于献身的高贵品质。  2、学习有条理地表达思想感情的方法。  3、背诵自己喜欢的段落。摘抄句子。  教学重点、难点：为什么说军需处长是一座晶莹的丰碑  教学方法：变序式阅读法 讲解法 启发法  教具准备：插图 放大文字（第7自然段）  教学过程：  一 复习导入  1、口述《倔强的小红军》主要内容。  2、本课讲述的也是发生在长征路上的故事，题目是《丰碑》。  3、课文讲了一件什么事？“碑”指什么？“丰”指什么？课文中丰碑指的是什么？  二 学习新课  （一）学习课文第13自然段  1、课文中哪句话告诉我们丰碑是军需处长？  2、指名读，齐读  3、什么是晶莹？为什么说军需处长是一座晶莹的丰碑？（试理解）  (二) 范读全文  （三）学习第7自然段  （出示投影片）结合图画说一说，为什么说军需处长是一座晶莹的丰碑？他具有什么精神？为什么说具有这种精神？你是从哪儿读出来的？  （四）学习  1、2自然段  联系  1、2自然段，从哪看出“天气冷”？读有关语句。  讨论：“装备很差”，差到什么程度？最 缺少的是什么？  （五）学习第7自然段  1、军需处长离开战士们时神情怎么样？从哪看出来的？  2、是冻死的为什么神态还这样镇静安详？  3、他是为了什么而牺牲？  4、这是一种什么精神？  5、有感情地朗读第7自然段。  （六）学习8——10自然段  1、当将军看到牺牲的老战士时，他的心情怎么样？  2、读8——10自然段  3、讨论：将军为什么愤怒？愤怒是冲着谁来的？  4、读有关句子，读出愤怒。  （七）学习11自然段  1、范读11自然段  2、思考、讨论：将军久久地站在雪地里想什么呢？  （八）学习12自然段  1、将军的军礼表达了他怎样的感情？  2、结合具体语言环境谈一谈。  3、“与云中山化为一体”，说明了什么？  4、有感情地朗读本段。  （九）学习14自然段  1、齐读  2、理解：那“声音”指什么？为什么脚步声是“沉重而坚定的”？为什么是“无数”？  3、“胜利不属于他们还会属于谁呢”，这句话是什么意思？  4、有感情地朗读本段。  （三）总结全文  1、为什么说牺牲的军需处长是一座晶莹的丰碑？  2、解释：晶莹  3、这座丰碑树立在哪儿？  4、有感情地再读13自然段。  板书设计  丰 碑  大雪覆盖了身体  军需处长 为革命勇于献身 晶莹的丰碑  鼓舞了这支队伍  精神永存  资料提供者：薛小宝