小学数学思维训练——平均数.docxVIP

小学数学思维训练 一―平均数 一、知识讲解： 我们最初在三年级的时候已经学习过求平均数的应用题， 知道了把几个不相 等的数，在总数不变的条件下，通过 移多补少”的方法，使它们完全相等，求得 的相等的数就是平均数，通常把这样的问题叫做平均数问题，五年级也有涉及。 现在我们对平均数问题进行总结。平均数问题的特点是：把各 部分量”合并 为总量”，然后按 总份数”平均，求出一份是多少；解答平均数问题的关键是： 确定 总数量”和总数量对应的 总份数”，然后用 总数量 加份数=平均数”求得答 案。注意对于公式 总数量却、份数=平均数”的灵活运用有 平均数短、份数=总数 量；总数量 评土§数=总份数”。 二、例题解析： 例h六(1)班第一组的7名学生测量身高，有2名同学的身高是153 1 米，有1名同学的身高是152厘米，有2名同学的身高是149厘米.还有有2 名同学的身高是147厘米。这个小组同学的平均身高是多少厘米？ 例2、小芳练习踢建子，每周侧试一次成绩，前三次平均每天踢 30下，第 四次测试的成绩比四次的平均成绩高 16.5下，第四次测试她踢了几下? 例 3、 有 1000 名大学毕业生参加招教考试，录取了 150 人，录取者的平均 成绩与未录取者的平均成绩相差 38 分， 全体考生的平均成绩是 55 分。 已知录取 分数线比录取者的平均成绩少 6.3分，那么录取分数线是多少分？ 例 4