二年级下册《第十二块纱布》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级下册《第十二块纱布》教学设计  教学目标：  知识与技能：  1、正确认读本课17个生字和由这些字组成的词语。会写田字格中的8个生字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。感悟和积累对自己有启发的句段。  3、认识多音字“担”和“大”，会用不同的读音组词。  过程与方法：  1、通过充分的个别朗读和分角色朗读体验情感。  2、通过学习本课，拓展到学生的学习生活中如何面对权威，如何对自己认真负责。  情感、态度与价值观：  理解课文内容，体会年轻护士坚持原则，对工作认真负责的品格。从她出于对病人的健康负责而敢于向权威挑战的行为中受到启迪。  教学设计：  激趣引入：  这是发生的医院手术室里的一个故事，我们来读一读看看发生了什么事。  初读课文：  1、用自己喜欢的方法认读本课生字及两个多音字。遇到困难小组内交流解决。  2、小组内检查认字情况，并奖励认字星。  理解课文内容：  1、指名读课文，同学们边听边想：年轻的护士和有名的专家在争论什么?  他们在争论第十二块纱布到底在哪。  2、同学们，这个护士和专家的地位是怎么样的，读读课文中的句子。(第2段)  年轻的护士第一次担任责任护士。  赫赫有名的外科专家。  3、面对这么有名的专家，护士还是勇敢地指出了他的错误，让我们来读一读他们的对话，看看护士是怎样坚持原则的。  指名读、分角色朗读。(3~7段)  重点理解：严肃地盯着、高声抗议、记得清清楚楚、毫不示弱  …………  4、面对权威年轻护士却是如此的坚持原则，你觉得护士是个怎样的人?  他是一个对工作认真负责，对病人的健康负责，勇于向权威挑战的人。  5、直到读到最后一段，我们才知道事情的真相。指名读一读。  让学生用自己的语言说一说专家的意图。  拓展延伸：  作为一名医务人员，一定要有高度的责任心，容不得半点马虎，那作为一名小学生的你们，应该怎样做呢?(还记得为大教授指出错误的华罗庚吗?)  在学习上也要认真仔细，不马虎，要对自己负责任，并敢于指出别人的错误。  指导书写：  1、分析记忆字型，了解间架结构。  2、注意个别的字的写法，注重体现汉字的对称美及错落有致的韵律美。  3、描红写字，小组互评。