二年级教案-《三只小板凳》教学设计之二.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级教案:《三只小板凳》教学设计之二 第一课时  教学目标  1、学会生字新词，读通课文。  2、初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。  教学重点、难点：  理清课文的脉络。  教学过程  一、揭题  1 、简介爱因斯坦的生平。  2、读题，学习凳  二、学习生字新词  自读课文，划出生字新词，自己分析理解。  全班交流自学生字情况。  三、理清按事情发展顺序写的一段话  1、自己读课文，说说课文主要讲了一件什么事？是课文的第几段告诉我们的？  2 、出示一段排列错乱的话（把课文第三段顺序打乱），让学生读读通不通。  3 、让学生排列次序，说说你是按什么顺序排的？  4 、读第二、三段，给短语排列次序：  （ ） 老师生气  （ ） 同学们不再笑  （ ） 爱因斯坦说明情况  （ ） 爱因斯坦交板凳  5、完成作业本第五题。  四、作业：抄写生字词语  第二课时  教学目标  1、理解课文内容，体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。  2、能把不完整的因果句子补充完整。  3、能正确朗读不同语气的句子。  教学重点、难点：  反问句的学习。人物的评价  教学过程  一、复习。说说二、三段是按什么顺序写的。  二、学习二、三段，质疑问难  1 、学习老师的话，理解糟糕，找一找，还有哪些词也是说明糟糕的？  比较句子  你们谁见过这么糟糕的板凳？  世界上还有比这更糟糕的板凳吗？  你们谁也没见过这么糟糕的板凳。  世界上没有比这更糟糕的板凳了。  2、学习爱因斯坦的话  爱因斯坦是怎么说的？这两句话说明了什么？理解强，它指什么？这两只指什么？  想想这三办小板凳是怎么做出来的？你感觉到爱因斯坦是个怎样的人？  朗读爱因斯坦的话。  3 、学习同学们的表现  同学们的表现有什么变化？你知道这时候同学们在想什么吗？他们要对爱因斯坦说些什么呢？  三、学习一、四段  1、第四段：从此指从什么事以后？改变在这儿指什么发生了变化？  2 、第一段：  这段话换种说法吗？训练用因为所以说话。  四、小结  有感情朗读课文。想想议议：为什么我们不去研究爱因斯坦的伟大成就，而要学他小时候做的三只板凳呢？  五、作业指导，完成作业。  收集科学家小时候努力做好每一件事的故事。