二年级数学上册单元备课..pdfVIP

二年级数学上册单元备课 第一单元：长度单位 一、教材简析 通过第一学期“比长短”的学习，学生已经对长、短的概念有了 初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上，教 学一些计量长度的知识， 帮助学生认识长度单位， 初步建立 1 厘米和 1 米的长度观念，并初步认识线段。 米和厘米是两个最基本的长度单位，如果学生对这两个长度单位 的实际“大小”形成了较鲜明的表象， 就可以正确运用它们进行估测 或实测，也容易掌握单位间的进率。比如，学生形成了 1 厘米、 1 米 实际长度的表象， 就不至于产生“1 米＝ 10 厘米”的错误， 才有可能 利用表象进行一些简单的估测， 如估计窗的宽和高约是几米。 反过来， 学生在进行实际测量的活动中， 也能进一步加深和巩固有关长度单位 的观念。 线段的概念与直线有着密切的联系，但直线的概念比较抽象，教 学时无法借助实际例子帮助学生理解其含义。 因此教材在这里不教学 直线，只教学线段，采取给出线段直接描述的方式说明什么是线段。 二、教学目标 1．使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的 必要性，知道长度单位的作用。 2．在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立 1 厘米、 1 米的长度观念，知道 1 米＝ 100 厘米。 1 3．使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 4．在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 5．使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限 整厘米）。 三、教学重难点、及突破重难点的措施 教学重难点： 1、初步建立 1 厘米、 1 米的长度观念 2、用刻度尺量和画线段的长度 突破措施： 1．注意让学生经历长度单位形成的过程。 2．通过多种活动，帮助学生形成厘米和米的正确表象。 3．把握好线段的教学要求。 2 第二单元： 100 以内的加法和减法 一、 教材简析 本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学 生会计算的两位数加、 减两位数和整十数的基础上编排的。 主要包括 两位数加两位数的不进位加法和进位加法， 两位数减两位数的不退位 减法和退位减法， 两位数的连加、 连减和加减混合运算以及两位数加 减法的估算等内容。 进位加法部分，教材共安排了两道例题，例 1 着重解决笔算加 法写竖式时如何对位的问题， 例 2 着重解决从个位加起的计算顺序问 题。进位加法部分主要解决两个问题： 一是个位上的数相加满十如何 向十位进位的问题，二是笔算两位数加法计算方法的总结。 两位数减两位数， 学生在一年级已经有了两位数减一位数和整十数 的口算基础， 两位数减两位数不退位减法对于学生来说并不困难， 所 以教材只安排了一道例题，例题重点解决如何对位和计算顺序的问 题。退位减法既是本单元的教学重点，同时又是学生学习的难点，教 材安排了两道例题， 让学生装在全面了解其计算过程和方法的基础上 总结出两位数减两位数的计算方法。 连加、连减和加减混合实际上是前面所学的 100 以内的加法 和减法知识更新的综合运用，除计算顺序外没有多少新知识。 本单元教材突出了单元知识的整理，在全面整理所学知识的基础 上安排了练习七， 以全