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儿童感觉统合能力的培养 一、感觉统合能力的重要性 感觉动作能力是人的最基本的学习能力，这是因为动作是智慧的基 础，而且动作对于孩子的注意力和阅读、书写能力都有影响。 在现实生活中，我们会发现：感统失调的问题在孩子幼年时，也许 不会明显地表现出来， 但到了孩子上学以后就会在学习能力和性格上表 现出这样、那样的障碍， 他们各方面的素质与正常儿童相比就有了较大 的差距。跟其他正常孩子相比，存在感统失调问题的孩子在学习中也能 集中注意力，但是，学习能力比较低下，不会和同学交往，心理承受能 力也很差，造成孩子学习基础差、缺乏自信心、心理发育迟缓和人际关 系紧张等问题，甚至还会出现厌学、逃学、撒谎等行为问题，让家长和 老师非常操心。 孩子在成长的过程中总是会出现这样那样的问题，父母们大可不必 为此过于忧心忡忡。 孩子表现出来的一些感觉统合能力失调的问题，家 长要有一个正确的态度， 既要关注孩子感觉统合能力发展的状况， 对孩 子进行一些必要的早期训练， 又要充分认识到孩子在成长的过程中，尤 其是幼儿阶段出现感觉统合失调的问题是一种正常现象。 很多父母会误 解，感觉统合训练是针对问题儿童而进行的训练和矫治，这种想法是不 正确的。 其实， 意大利教育家蒙台梭利和瑞士儿童心理学家皮亚杰早就 提出过： 0-6 岁的学习主要以感觉学习为主。我们知道 0-6 岁是孩子各 方面迅速发展的一个非常重要的时期， 这个时候孩子的感觉器官本身发 word. 展还不够完善，还处在不断成长的过程中，所以，这个时期的孩子或多 或少地出现一些感觉统合能力失调的问题，是一种很正常的现象， 而且 为这个阶段的每一个孩子，提供一些必要的感觉统合的训练和游戏，可 以帮助成长中的孩子打下良好的基础， 对他们今后学习能力的提高，发 挥着重要的积极作用。因此，家长要充分认识到感统训练对幼儿的重要 价值和意义。 在目前的早期教育中，很多家长都开始认识到智力开发的重要性， 注重对孩子进行早期智力的训练和挖掘、艺术能力和语言能力的培养， 却往往忽略了对幼儿进行感统能力的训练。其实，早期教育中很重要的 一项内容便是感统综合能力的训练。 如果家长忽略了对孩子进行早期的 感统训练，在孩子以后的逐步发展过程中，就有可能出现一些感觉统合 失调的症状，如好动不安，注意力不集中，小动作非常多；性格内向， 情绪不稳定，在外胆小怕生，从不敢在小朋友面前表现自己等问题，而 孩子更多的问题则可能是在孩子上学以后才会表现出来。 二、感觉运动统合失调的主要表现及特征 人的大脑不能顺利地把从各种感觉器官传递来的外界信息进行正 确有效地分析和整合处理， 以致使大脑对身体各部分器官的功能失去了 控制和组合的能力， 从而导致个体与外界环境的接触发生障碍，行为出 现失调，我们称这种现象为感觉运动统合失调。 据调查， 普通人群中， 约有 10% ～30% 的儿童存在不同程度的感觉 运动统合失调。 感觉运动统合能力对婴幼儿及儿童的学习生活有很重要 word. 的作用， 感觉运动统合能力失调的孩子往往会带来一系列的问题， 如学 习基础差、心理发育迟缓和人际关系问题，进而容易出现厌学、逃学、 撒谎等行为问题。家长和老师应该清楚地了解感觉运动统合能力的知 识，及早发现孩子的存在的问题，并及时进行心理和行为治疗训练。 1．前庭平衡功能失常：前庭器官控制人的重力感和平衡感，出现 前庭平衡功能失常，常表现为左右不分，方向感很差，协调能力差，动 作笨拙，易摔倒、磕碰、撞人，转圈时容易头晕，怕上高处，不喜欢被 高举，爱做小动作， 注意力不能集中， 常写错字， 不