生产技能人员职业能力培训规范的深化推广与应用.docxVIP

{生产管理培训}生产技能人员职业能力培训规范的深化推广与应用 型，2010 年完成 10 个主要工种的岗位学习指导书暨普调考试题库编写工作，2013年覆盖全部 34 个专业工种。 逐步建设覆盖全部专业工种的设施先进、数量充分、配置合理的实训基地， 2010 年，初步建立起包括变电运行、变电检修、电力线路运行与检修、电力营销、调度通信、继电保护（自动化）等六大专业的实训基地，形成滚动投入、持续发展的机制。 配套开发标准化实训作业指导书。依据《培训规范》，结合实训基地建设情况，分批开发各专业标准化实训作业指导书，逐步建立起基本技能、专业技能、相关技能系列实训作业指导书，提高技能培训的针对性和实效性。 依据《培训规范》，开展培训需求个性化调查，指导修订各专业实施性培训计划，提高培训计划的针对性。 培训学员和送培单位对培训工作的满意度不断提升。全员培训深入广泛开展，全员培训率保持在较高水平。 1.3 专业管理的指标体系及目标值 1：指标体系的目标值 序号指标名称目标值指标说明 1 创建岗位能力模型 100%覆盖生产技能人员专业工种 2 开发岗位学习指导书暨普调考试题库 100%2013 年完成 3 实训基地建设满足要求覆盖电网主要专业工种，持续完善，保持先进性 4 实训作业指导书 100%2013 年完成 5 培训计划修订率 100%滚动修订 2 序号指标名称目标值指标说明 6 培训学员满意率＞90%低于 95%不得分 7 送培单位满意率＞90%满意率要达到 100% 二、专业管理的主要做法 2.1 开发岗位学习指导书，指导大规模全员学习 《培训规范》详细开列了各专业、各级技能人员必须具备的专业知识和岗位 能力，为开展全员培训指明了方向，也为编写岗位学习指导书和试题库提供基本依据。结合普调考工作的开展，公司人力资源部和专业生产部室密切配合，按照先主要工种后辅助工种、先大工种后小工种的原则，全面展开系列生产技能人员 岗位学习指导书暨普调考试题库（以下简称“学习指导书”）编制工作，截止到 2010 年 6 月，已陆续完成变电运行工、变电检修工、继电保护工、抄表核算收费员、电力调度员、配电线路工、电气试验工、用电检查员、送电线路工、可靠性管理员等 10 个专业工种的学习指导书编写工作，全部由中国电力出版社出版发行。 2.1.1 岗位学习指导书开发工作流程图 3 图 1 岗位学习指导书开发工作流程 42.1.2 主要流程说明 关键节点 1：组建专家队伍 组织一支专业素质过硬、综合素质够高的编写专家队伍，是编制高水平学习 指导书的根本保证。公司组织的编写专家组一般由三部分人员组成：集团公司专 业部室的技术管理人员、技能培训中心的专职培训师、生产单位一线专业技术管 理人员。为保证编写工作的广泛适应性，人力资源部会从每个生产单位征集 1 名 专家，其中，集团公司部室技术管理人员任组长兼主审，技能培训中心专职培训 师和 1 名来自一线的技术管理专家共同成为双主编，其余生产专家中 3～5 人成为 编写人员，其他专家成为审稿人员。 关键节点 2：岗位能力培训需求分析 专家组认真学习《培训规范》，结合公司实际情况，梳理出专业工种各级技能 人员的岗位能力培训需求，分析各级人员胜任岗位要求必需的基本知识、专业知 识、相关知识、基本技能、专业技能、相关技能，根据实际业务流程，提炼出各 层次知识和技能考核要求。 关键节点 3：收集资料 依据《培训规范》和需求分析结果，收集编写素材，包括：本专业生产规程、安全规程、国家职业技能鉴定规范和学习指导书、专业教材、设备说明书和其它技术资料、工程案例等，力求全面、真实地反映本专业的技术现状和安全经济生产的要求。 关键节点 4：初稿编写 编写人员按照分工在规定的时间内完成初稿编写，由主编通稿成书。主编主 持，组织召开编写人员全体会议，逐字逐句审核初稿，提出修改意见。重大问题 返稿重写，一般问题当场纠正。 关键节点 5、6、7：审稿 主审主持，组织全体编写专家组集体审稿。分工负责，仔细审核，解决指导 书中存在疏漏或错误问题，消除任何歧义或不确定因素，确保编写质量。必要时组织多次审稿，最终形成定稿。 关键节点 8：送交出版社编审 定稿送出版社编审，期间主编保持与编辑的联系，避免编辑错误，必要时请求主审帮助。 关键节点 9：清样校对 主编认真校对出版社打印清样，消除谬误。 关键节点 10：出版发行 公司人资部统一征订，按照专业分布一线人员人手一册，相关管理人员和管理部室按一定比例配备，确保普及率。 2.2 建设完善的实训基地，提高技能培训针对性 5《培训规范》不仅开列了生产技能人员岗位能力清单，而且罗列了技能培训项目，为实训基地建设提供了可以直接借鉴的依据。公司结合实施实训基地建设三年规划，依据《培训规范》，调整了大部分实训基地建