丝绸之路导学案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 丝绸之路导学案 《丝绸之路》课文以独特的视角,生动描写了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化。为方便教师更好的教学，今天语文网为大家收集到了丝绸之路导学案，目前，学案导学的模式已经广泛运用于实际教学中，下面，跟语文一起来学习这篇丝绸之路导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。  丝绸之路导学案由我整理，仅供参考：  一、导学目标  1、认识13个生字。读读记记矗立、戎装等词语。  2、有感情朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。  3、激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的资料。  二、字词部分：(学法指导：朗读课文，边读边用划出文中的生字新词。使用工具书或联系上下文解释不理解的字词。)  1.掌握下列词语的拼音和含义。  矗立 戎装 作揖 匕首 凿井 博望侯  2.积累四字词并写下来，选择其中2个写一句话吧。  三、句段篇部分：(学法指导：默读课文，带着问题思考，用笔在书上记录。)  1.快速浏览课文，填写下表，并用自己的话说说课文的主要内容。  1.西域： 时期，人们把今甘肃 和 以西，即今 地区和更远的地方，叫做西域。  2.  张骞出使西域  3.西域都护： 年， 政府设 ，总管西域事物，从此 以东、以南地区，包括今 地区在内，开始 。  通西域  第一次： 年，目的：  第二次： 年  丝绸之路  1.基本路线：从 出发，经过 、今 ，运往 ，再转运到 ，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。  2.汉武帝时还开辟了 。  2.本篇课文先写 ，再写 ，最后写 。  3.学习课文后，我的问题：  A.  B.  四、深入理解课文：(学法指导：根据问题，小组分工合作探究，解决问题。)  1.汉通西域和丝绸之路两件事有什么联系?  2.你觉得张骞有什么品质值得你学习?  3.材料：中国的丝绸、铁器，以及许多生产技术，经过这条交通线西传;除了外交使节外，这条道路上商队往来频繁，殊方异物，四面而至，许多外国货物由此进入中国;还有僧侣往来于途，佛教就是由印度经中亚、西域，沿丝绸之路传入中国的说明了丝绸之路起到了怎样的作用?  五、课后拓展：(学法指导：利用网络，书籍等方式了解相关知识，列好提纲进行介绍或写作。)  1.搜集有关丝绸之路的故事和同学交流。  2.写一篇不少于400字介绍丝绸之路的文字材料。要求写清沿路重要城镇，风土人情，相关故事，历史作用等。  以上就是我跟大家分享的丝绸之路导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，祝大家学习愉快!