两颗种子教案设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 两颗种子教案设计 教学目标：  1.认识16个生字，其中会写颗、存、误、况、丝、奋、实个字。  2.正确、流利地朗读课文。  3.让学生体会到只有用汗水浇灌，种子才能变成丰硕的果实的道理。  教学重点、难点：  重点：掌握7个生字的音、形、义，体会只有付诸行动，付出心血，才能使理想变为现实的道理。  难点：课文最后一段的理解。  教学准备：多媒体课件，生字卡片，录音。  课时安排： 3课时。  教学过程：  第一课时  一。初读课文，感知课文内容。  1.生默读课文，借助拼音读准字音。  2.同座轻声齐读，互相正音。  3.大声读，让老师听。  4.听录音课文朗读。  5.分组分段朗读，集体正音。  二.理解课文内容  1.学习课文第一.二自然段。  (1)男生朗读,其余思考:  1)什么是理想?  2)两位少年提出了一个什么疑问?  3)他们怎么去解决的?  3.学习课文第三段。  1)找三名学生读，思考：老人是怎么回答他们的?  2)请学生用课文中的原文回答,并把句子用波浪线画出。  3)生齐读。  4.学习课文第四、五、六自然段。  (1)指名学生读第五自然段，想一想，第一个少年是生怎样保存种子的?  把有关句子找出来，认真读读。  (2)把第一个少年说的话全班齐读出来。  (3)指名学生读第六自然段，思考：第二个少年是怎样保存种子的?  画出有关句子自己认真读读。  (4)指导学生用自己的话说一说。  (5)全体齐读第六自然段。  (6)指名学生读第五～六自然段，再进行比较：  两个少年保存种子的方法有什么不同?结果怎样?  你从两个孩子保存种子这件事上明白了什么?  (7)全班读第七自然段。  1 )议一议：老人的话你是怎样理解的?  2)引导学生理解老人的话。  3)熟读老人说的话。  三。总结  第二课时  一.生轻声读课文。  1.想想课文说了什么事?用自己的话说说。  2.大声读出老人说的话。  二.学习生字  1.默读课文,从文中找出生字,用自己喜欢的方式学习生字。  2.同桌交流讨论识字方法。师巡视了解学生学习情况，适当指点。  3.指名说说自己识字情况，说出自己的方法。  4.生汇报比较难记的字，大家讨论识记。  5.师总结归纳学生的识字方法。  1)比较识记：  颗课棵 谈淡  实买 存在  2)字形溜溜句：  大田为奋  两兄弟况   6.生独立写字。  7.师出示二类字  1)生自读，不认识的字，赶紧在文中查找，自己拼读。  2)同桌共同识记。  3)师出示二类字，指名上台书写字的读音。  4)生齐读二类字。  三.课堂总结  第三课时  一.选择正确的读音打。  绸缎(chu dn chu dun ) 收获(shōu hu sōu h )  二、比一比，再组词。  颗( ) 存( ) 况( ) 奋( )  棵( ) 在( ) 泥( ) 奇( )  课( ) 左( ) 兄( ) 可( )  三.给多音字注音并组词。  ( )( )  少 {  ( )( )  ( ) ( )  种{  ( )( )  ( )( )  兴{  ( )( )  四.拓展延伸，激发兴趣。  1.讨论：  怎样实现自己的理想。试用只有 才来表达。  2.写一段话：我的理想。  板书设计： 一个孩子：盒子收藏不变  两颗种子{  另一个孩子：种在地里一年比一年多  只有用汗水浇灌，才能变成丰硕的果实  3.熟读课文，背诵老人说的话。