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学困生辅导记录表 学困生辅导记录表 PAGE 学困生辅导记录表 学困生辅导记录表 年级 辅导时间 辅导内容 学生姓名 辅导教师： 辅 导 过 程 辅导效果 学困生辅导记录表 年级 辅导时间 辅导内容 学生姓名 辅导教师： 辅 导 过 程 辅导效果 学困生辅导记录表 四年级 辅导时间 辅导内容 学生姓名 辅导教师： 辅 导 过 程 该生尊敬老师，团结同学，擅长体育，热爱各种文娱活动。头脑很灵活，思维反应比较快,只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。正是由于学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实 辅导效果 通过本次辅导学生对基础知识掌握的更加扎实，效果好！ 学困生辅导记录表 五年级 辅导时间 辅导内容 学生姓名 辅导教师： 辅 导 过 程 简单讲解，使他们知道本单元基础知识内容 学生简单记忆 相互检查 总结 辅导效果 通过本次辅导学生对本单元基础知识掌握的更加扎实，效果好！ 学困生辅导记录表 四年级 辅导时间 辅导内容 学习习惯培养 学生姓名 辅导教师： 辅 导 过 程 上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进行提问，并对他的回答加以肯定，有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。课后多关心，每隔两天，我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。在学校，鼓励他每次的进步，也给他提出了小小的进步目标。?????????????????????????????????????? 辅导效果 在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业。 学困生辅导记录表 五年级 辅导时间 辅导内容 学生姓名 辅导教师： 辅 导 过 程 害怕数学，不愿动脑思考，理解肤浅，对于简单模仿性的练习还行，遇到有一定难度的问题，理解起来有困难，但能主动问老师，希望得到老师的帮助、表扬，对老师要求记住的，死记硬背，对于一些数学问题的思考过程。 辅导效果 通过本次辅导学生对本单元基础知识掌握的更加扎实，效果好！ 学困生辅导记录表 四年级 辅导时间 辅导内容 学生姓名 辅导教师： 辅 导 过 程 针对该生害怕数学，上课好走神，做练习不认真，好做小动作的毛病，我把她从第四排“拉近一点”，放在第二排；提问、到黑板上练习多叫她，巡视到她身边就停下，对她“抓紧一点”；批作业，对她“照顾一点”。同时，给她安排一个对数学有兴趣的同桌，对她及时帮助。 辅导效果 表扬鼓励为主，及时发现她身上的闪光点，就能建立他们学习数学的兴趣与信心。 学困生辅导记录表 五年级 辅导时间 辅导内容 五年级数学基础知识 学生姓名 辅导教师： 辅 导 过 程 在掌握计算法则和公式的过程中，尽量引导学困生动手、动脑，通过自己实践、观察，主动地去探索，这样获得知识，理解才更深刻，不仅记得牢，而且能运用自如。 辅导效果 通过本次辅导学生对基础知识掌握的更加扎实，效果好！ 二○一0学年第一学期 三年级 数学学困生辅导记录 差生情况分析（逐一列举） 夏铭威：理解能力接受能力差，学习困难。 江骁天：自控能力差，理解水平低。 刘瀚翔：学习能力极差，上课容易走神。 徐昊玥：学习不主动，作业拖拉。 肖承冉：接受能力和理解能力差。 补缺补差方案 1、一切可利用的课余时间进行当面辅导， 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4．课堂上创造机会，让他们多说多练。 5．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取 6．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 7．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 补差记录 姓名 日期 补课内容 效果 夏铭威 9-17 完成课堂作业，讲解题目 良好 江骁天 9-17 补家庭作业，补新的知识点 良好 刘瀚翔 10-13 完成课堂作业，讲解题目 良好 徐昊玥 10-14 订正讲解作业 良好 肖承冉 11-15 完成课堂作业，讲解题目 良好 江骁天 11-26 订正讲解作业 良好 刘瀚翔 11-15 订正试卷讲解题目 良好 夏铭威 11-15 完成课堂作业，讲解题目 良好 江骁天 12-7 订正试卷讲解题目 良好 徐昊玥 1-10 完成课堂作业，讲解题目 良好 刘瀚翔 1-11 讲解试卷并订正 良好 2010学年第二学期 三 年级 数学学困生辅导计划 差生情况分析（逐一列举） 夏铭威：理解能力接受能力差，学习困难。 江骁天：自控能力差，理解水平低。 刘瀚翔：学习能力极差，上课容易走神。 徐昊玥：学习不主动，作业拖拉。 肖承冉：接受能力和理解能力差。 补缺补差方案 1、一切可利用的课余时间进行当面辅导， 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4