乡贤榜事迹分析和总结.pdfVIP

竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 乡贤榜事迹 篇一：当代乡贤事迹材料 传承乡贤文化塑造滨江新贤 ——上虞市滨江小学创建绍兴市乡贤文化教育特色学校中华民族五 千年文明史， 蕴含着丰富的中华民族道德教育资源。 对中国的孩子进 行德育教育，一个很重要的途径就是弘扬民族精神。从古至今，上虞 乡贤辈出。 “乡 贤文化”是一笔不可多得的教育资源。乡贤文化教育与一般“名人榜 样”教育不同。乡贤是 生在故乡，是孩子们可亲、可看、可找、可访、可考证的“同乡人” 。 怎样让孩子们走近乡贤、 走进乡贤、学习乡贤。我们用几年的研究实践，探索了一条乡贤文化 教育新思路。 一、明晰育贤内涵，构建乡贤特色争章体系虞舜大地历史悠久，人杰 地灵，从古至今，乡贤辈出。古有圣贤君主舜、东汉孝女曹娥、 “东 山再起”的谢安，近有教育家陈鹤琴、国学大师马一浮、气象学家竺 可 桢，现有著名导演谢晋、奥运功臣何振梁、 “爱乡楷模 ”张杰 ??翻开每位乡贤的历史，都有一 个个动人的故事。它记录着一个个奋斗者的自励、有为者的自警，在 竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 他们身上浓缩着中华民 族的精神，他们以自己的德行和才能， 为自己生活的时代做出了贡献， 因而受到当时和后世 人们的崇仰、爱戴。 我们敏锐地觉察到在“在民族精神代代传”活动中， “乡贤文化”是 一笔巨大的精神财富， 一笔不可多得的教育资源， 依托上虞市乡贤研 究会的研究成果，我校积 极利用上虞丰富的乡贤资源， 以乡贤教育为抓手， 扎实推进未成年人 思想道德建设，首批成 立了乡贤研究会少儿学院。以“知乡贤、颂乡贤、学乡贤，做了不起 的上虞人”为主题，开 展了一系列丰富多彩的宣传教育活动， 乡贤文化教育成了全国民族精 神教育中一道亮丽的风 景。一场“传承乡贤精神”的接力赛在滨江校园轰轰烈烈地展开了起 来。 （一）依托地域优势，确立三位乡贤我校坐落于上虞经济开发区，地 处蜿蜒流淌的曹娥江西侧，南临代表上虞“孝文化” 、“舜文化”精粹 的上虞曹娥庙 --大舜公园大型旅游景区，西靠上虞高新技术产业 园区。分析我校地域文化，我们首先确定了三位具有代表性的乡贤， 作为我们研究的对象： 圣贤君主舜，东汉孝女曹娥，当代企业家陈建成，并建立与他们对应 的三个教育实践基地（即 竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 地贤）：舜耕公园、曹娥庙、卧龙集团。这样，在学生面前树立了一 个个看得见、摸得着的乡 贤榜样，让学生从中了解乡贤的动人事迹、表达对乡贤的崇敬心情、 落实学习乡贤的积极行 动。 经过老师和学生的研讨， 我们挖掘了三位乡贤的本质精神， 经过激烈 的讨论，碰撞出既展现时代精神又体现乡贤精神并突现儿童特点的精 神融合点。见下图乡贤文化 （二）设置特色奖章， 拓展雏鹰争章为了能让各年级的学生都有重点 地学习乡贤的品质，我们把三位乡贤分别设定在低、中、高三个年级 大队，有针对性的学习，并且通过结合雏鹰争章来实现队员的“学乡 贤、见行动”。我们制定了乡贤特色争章体系，分别以乡贤的名字设 立了三枚一级奖章：孝女章、建成章、虞舜章，下设 9 枚初级奖章。 具体见图每一章目还有具体能操作的争章细则 5-6 条。如：已低年级