澳大利亚教学设计1.pdfVIP

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 第四节 澳大利亚 教学设计 第四节澳大利亚 -- 一、教学目标 （一）知识目标 １、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分 布。 ２、澳大利亚特有的动物及其形成原因。 ３、澳大利亚地形和气候的分布、特征。 ４、城市、人口的分布特点。 （二）能力目标 １、通过引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物录像， 运用小组探究式提高学生的学习兴趣，记住主要的动物名称 和生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球， 形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的生物。 ２、通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式 分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图， 分析出它们之间内在的联系，并通过填图记忆主要的地形区 和气候分布。 ３、让学生读图，采用自主式学习法找出人口、城市、 矿产的分布式，再用小组研究式分析出区域地理要素间的内 在联系。 1文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . （三）情感目标 １、学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成 正确的人地观和可持续发展观念。 ２、学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增 强对因地制宜发展经济重要性的理解。 二、教学重点与难点 （一）教学重点 １、澳大利亚自然环境的基本特征。 ２、澳大利亚以发达的农牧业、工矿业和服务业为主的 经济特征。 ３、人口、城市分布与环境的关系。 （二）教学难点 １、澳大利亚有独特古老生物的原因。 ２、分析区域地理各要素间的内在联系。 三、时安排 二时 四、教学步骤 （一）第一时 一、世界活化石博物馆 １、教师展示：看，这是某个国家的国旗和国徽，你们 知道是哪个国家的吗 ? 见到了澳大利亚的国旗、国徽，就相当于来到了澳大利 2文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 亚。因为我们知道，国旗、国徽是一个国家的象征和标志， 所以，在任何时候，见到我们中国的国旗、国徽，就像是看 到了我们的国家一样亲切。我们一定要爱护国旗、国徽呀 ! ２、下面请一个同学介绍一下澳大利亚国旗、国徽的特 点（澳大利亚的国旗呈横长方形，长与宽之比为 2 ：1。旗底 为深蓝色，左上方是红、白“米”字， “米”字下面为一颗 较大的白色七角星。旗右边为五颗白色的星，其中一颗小星 为五角，其余均为七角。 国徽上有两只动物， 中间一个盾。 ）。 请大家注意，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物 ?它们是 什么动物呢 ? 教师简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠， 而另一只动物在世界上也是十分独特的，它就是形似鸵鸟、 三趾足、两翼退化，不能飞翔的鸸鹋。同学们将它和你见过 的鸵鸟比较一下各有什么特点 ? （鸵鸟能负重，两翼退化， 不能飞翔，只起到辅助行跑的功能） ３、澳