美术七年级下册《中国美术作品概览(二)》教案2.docVIP

本课的内容主要是对山水画、花鸟画进行简要介绍 ,让学生对画产生一定的了解。七年级学 生 ,对画知之甚少 ,本课对画两大题材作简要介绍 ,概述了山水画和花鸟画的发展 ,列举了几位 有重要影响力的画家的代表作品并进行了简要评点。课程的设计意图应当是激发学生对画 产生兴趣 ,进而能传承这一传统文化并将之发扬光大。教学时可根据课本的思路进行细化与 扩充 ,以一两幅典型作品为突破口给学生介绍一些画的赏析方法。 2 教学目标 知识与技能 能简要说出山水画、花鸟画的发展概况。 过程与方法 通过看、听、想、讨论 ,能用自己的话讲评山水画、花鸟画作品的内容与艺术美 ,启发学生动 手、动脑 ,增强学生创造美的意识。 情感、态度与价值观 感受山水画、花鸟画的意境美 ,热爱祖国艺术 ,增强民族自豪感。 3 重点难点 教学重点 通过看、听、想、讨论 ,从内容、技法、艺术效果三个方面来赏析山水画、花鸟画 ,并简单谈 谈自己对画的理解。 教学难点 提高审美兴趣 ,创造美的意识 ,感受画的美感。 4 教学过程4.1 第一学时 4.1.1 新设计 教学过程设计 问题与情境 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 课前播放《小蝌蚪找妈妈》的动画片片段。“这部动画片讲的是什么内容 ?是根据什么画种 制作而成的 ?” 师生交流画的简要知识 ,如画工具 （毛笔、墨汁、宣纸、国画颜料等等 ） 关于画你还知道些什么 ? 画按照绘画题材可以分为人物、花鸟、山水三大类 ,今天我们主要来讲讲如何欣赏山水画以 及花鸟画的一些知识。 老师小结 :山水画不仅能表述一个故事 ,而且还蕴含了许多更深层的东西 ,比如的文化、精 神。而早期的山水画主要是呈现了真实的景物 ,在逐步发展的过程中画家们把自己的思想情 感也融入了其中。 学生欣赏 学生思考回答 学生认真听讲。 激发学生学习兴趣 ,了解画基本知识。 、合作探究 :山水画 师 :通过描绘自然界中山水树木、天地云气 ,在不同季节、不同时间的变化 , 山水画画家们把 真实的景呈现在纸上 ,供别人观赏 ,同时也在这变化莫测的山水间藏进了自己独特的情感。 1、简单介绍山水画的发展概况 :山水画形成于魏晋南北朝时期 ,唐代时已经完全成熟 ,至宋朝 达到了完美的境界。 2、 山水画的特点 : 出示《溪山行旅图》 “用自己的语言描述一下画中内容” “画中是怎么表现悬崖峭壁等景物的” “这幅画给你什么样的感觉” 立轴 （又称中堂 ） 水墨山水就是纯用水墨不设颜色的山水画。 留白 :在作品中留下相应的空白 ,体现空间的灵活性 , 白色的雾气萦绕着整个山体 ,由线条勾勒 的整个山体在白色的雾气中若隐若现。 山: 整个山壁占据了画面的三分之二 ,给人一种仰视 （由下向上 ）的感觉。 瀑布 :从山腰直流而下 ,从笔直的线条中似乎可以感受出瀑布的那种冲击力十分强大。 崖壁上再输茂密 ,浓浓的墨团几乎占满了山头。 山脚下 :由近及远的山路凸显出画面的纵深感。 动静结合 :飞流直下的瀑布与静止的山间景色 ,形成动静的对比 ,似乎把画家看到的那刻美景 存留了下来。 峻巍的山势造成动人心魄的效果 ,使人感受自然造物的伟大。 师小结 :刚才 ,同学们通过自己的思考、讨论 ,分别从内容、技法、艺术效果三个方面赏析了 《溪山行旅图》。老师这里还有一幅与《溪山行旅图》不同的山水画 ,我们一起来欣赏。 3、出示《千里江山图》 不同点 : “从构图上讲一讲 ,这幅作品与《溪山行旅图》的不同之处。”长卷。 “从色彩上来讲讲两幅作品的不同点。”水墨山水、青绿山水。 知识点 :青绿山水用矿物质石青、石绿作为主色的山水画 ,多钩廓 ,少皴笔 ,着色浓重 ,装饰性 强。 请同学们来谈谈你对这幅画的理解” 4、师小结 :刚才 ,同学们通过自己的思考、讨论 ,分别从内容、技法、艺术效果三个方面赏析 了《溪山行旅图》和《千里江山图》 ,我们在评价一幅艺术作品时 ,主要就是从这三个方面来 着手的。 学生欣赏 ,了解山水画发展历史。学生在教师的引导下 了解山水画并尝试简单的赏析 三、合作探究 :花鸟画 师 :花鸟画有悠久的历史 ,并形成了自己独特的艺术传统 ,即以写生为基础 ,通过拟象寓意来借 物抒情 ,托物言志。 1、花鸟画的发展史 花鸟画的特点 : 2、赏析《墨葡萄图》 《墨葡萄图》 ,纸本,水墨,藏于故宫博物院。作者徐渭 (1521—1593 年),字文长 ,明代文学家、 戏曲家、书画家。此图纯以水墨写葡萄 ,以饱含水分的泼墨写意法。老藤错落低垂 ,串串葡萄 倒挂枝头 ,晶莹欲滴 ,茂叶以大块水墨点成 ,信笔挥洒 ,任乎性情 ,意趣横生 ,风格疏放 ,作画状物 不拘形似 ,仅略得其意 ,重在寄兴遣怀。是典型的大写意花鸟画。此画整体构图较为工整 ,是 写实风格 ,但笔墨极为桀骜不羁 ,有一气