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美丽的校园作文评语 1. 写校内景作文评语大全学校 我们都爱本人的学校，它或许像一座漂亮的花园，绿草如茵，花 团锦簇；或许它仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样， 在可爱的校内里，我们都度过了很多欢快的日子…… 是呀！我也有一个漂亮的校内，下面我们就去校内一角参观参观 吧。 走进校内，一阵花香引你走进了校内的小花园，随后就听到沙沙 沙的声音，原来这是风婆婆教树叶娃娃们唱歌呢！ 这是，一片树叶像降落伞似的降落在水里；看，池塘里的水真美 呀！我观察过波涛壮阔的大海，玩赏过安静如镜的西湖，而从没观察 过校内池塘这样的水，池水以它平凡的美呈现在我们眼前。它静，静 得感觉不到它在流淌；它清，清得能观察池底的小石头；它绿，绿得 仿佛是一块无暇的碧玉。旁边奇形怪状的假山是来镶嵌这一位 “俏佳 人”的。 校内的花园不只山美水美，花草树木也布满了活力。 春天，是万物清醒的季节，校内春天的代表桃花，带领着大家来 到了大地上；夏天，是万物生气勃勃的季节，校内的爬山虎带着大伙 把夏天的燥热一网打尽；秋天，是一个让人沉醉的季节，桂花开了， 芳香扑鼻，让我们走进了花的海洋；冬天，万物都“睡”了而梅花， 在纷飞的大雪中英勇的直立着，让人观赏它的漂亮与英勇…… 由于时间关系，我就引见到这里，请你有机会来我们的院桥镇中 心学校细细欣赏吧。 2. 同步作文中《漂亮的校内作文》中美丽句子的评价 我们的校内是个漂亮的大花园。 一进校门，我就闻到一阵芳香，向里走去，就会看到高大的教学 楼。在阳光下，大门两旁的树木显得非常精神，它们一棵棵仰头挺胸， 就像草原的哨兵一样威猛。 再向里走就到了操场，也就是我们学校最美的地方。下课时，同 学们在操场上快乐地玩耍，欢乐地嬉戏，操场上常年弥漫着同学门欢 快的笑声。 连续向前走就会观察三棵高大的松树，他们看起来是那么有精神。 它们是校内的守护神，常年穿着绿色的服装，悄悄地为我们服务，它 们就像我们的伴侣一样陪伴我们在阳光下一起欢乐成长。 松树前面就是漂亮的教学楼了，教学楼上涂着一层又一层鲜红的 油漆。在阳光下，油漆闪闪发光，就像一颗巨大的宝石。每当上课， 教学楼里就会传出朗朗的读书声，很洪亮，很划一。虫子也不叫了， 鸟儿和蝴蝶也不飞了，树枝也不摇了，仿佛被同学们的读书声沉醉了。 教学楼两旁的墙壁更是美。上面画着一片漂亮的大森林，森林里 有很多活泼可爱的学校生，有的抱着书包，有的在玩耍，他们确定玩 地特殊快乐，由于他们每个人的脸上，都挂着甜甜的笑容。 漂亮的校内，我爱你，是你让我布满欢快，让我的童年愈加多姿 多彩3. 作文评语怎样写 校内景色作文评语 1 、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四 季景色的描写， 说明白校内之美，照应开头。若能留意段落层次分明就更好了。 2 、校内四季景色真美，你的习作条理清晰，内容丰富，用词尤为 生动精确 。 3 、小作者写作思路清爽，描写生动，文笔美丽，牢牢围绕一个 绿 字，按 a 总 分总 的结构，描写了校内的漂亮景色。 、文中恰当地运用比方、拟人等修辞手法，使校内不同季节的绿 色生气盎然， 芳香四溢。 5 、小作者捉住了春天校内特有的景色，能正确贴切地使用了比方 的修辞手法写 出校内的美，同时借题发挥赞誉了辛勤的园丁 老师们，使文章的主题得到 升华。 6 、小作者观看认真，描写生动细致，加上生动抽象的比方、拟人, 使人读了有 身临其境的感觉，也使作者宠爱校内的思想感情表露得更为自然、 充分。 7 、作者能按方位挨次向读者先容其可爱的校内，从校门 教学区（教学楼、 巨型花坛） 活动区（大操场），条理清晰，有选择、有重点地绘景，自然 地反映出学校朝气蓬勃的气氛。 、作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里 行间都突出了 对校内的无比宠爱之情。作者着力描绘了漂亮无比的喷水池，绿 草如茵的操场， 宽敞光明的教室，使一个漂亮的校内呈现在人们眼前。 9 、小作者运用了动点观看的方法对校内晨色进行了生动的描写， 字里行间饱含 着小作者对校内、对大自然的喜爱之情。 10 、文章借助丰富的想象，运用拟人、比方等修辞手法加以描绘， 使语言流畅、 美丽，文章生动、逼真。 11 、纵观全篇，文章笔调清爽、活泼，描写有声有色，消息结合， 从近处的晨 雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵 杨树写到自在 飞翔的小鸟，条理清晰，层次清晰，读后使人如临其境。 、小作者写了本人熟识的地方 学校，把写景与写人奇妙结合起来，景中 有人，以景衬人。 13 、小作者对景物的描写生动细致，捉住颜色、形状、香味等方面 的特点，并 且用了比方、拟人、排比等多种手法，令人到处感遭到秋天的美 14 、这篇文章语句朴实、生动，内容真实、好玩。文章中有许多地 方都反映了 小作者平常细心的观看，