三年级语文下《搭石》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级语文下《搭石》教学设计  教学目标：  1.以随文识字为主要方式认识本课生字。  2.正确、流利、有感情地朗读课文。  3.运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。  教学过程：  一、文本导入，引出搭石。  1.从课文情境入手，引出课题。  2.板书课题，齐读课题。  二、整体感知，初识搭石。  1.自读课文：搭石给你留下了怎样的印象?  2.交流学习“什么是搭石”。  3.交流搭石给人留下的印象。  三、引导质疑，自主寻美。  1.根据学生对搭石的初步印象，引导学生质疑。  2.默读2-4自然段，寻找美丽风景。  3.交流所寻风景，相机板书：整走让背……过……  四、深入体会，品味搭石。  (依据学情，重点感悟)  1.一行人“走”石图。  每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人