二年级教案-《小马过河》综合资料之二.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级教案:《小马过河》综合资料之二 主要内容：  这是一篇童话故事。叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅可以过，松鼠说水很深，它的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说明遇到事情要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。  重点难点：  1、学会本课生字，理解课文内容。  2、理解最后老马对小马说的话。指导朗读。  重难点解析：  1、识字教学：  本课生字中，事、如、然是翘舌音，挡是后鼻音。  着重指导学生分析识记以下几个字：  匹外面是三框，里面是儿字，注意强调笔顺。  事也要强调笔顺，要八部件写紧凑，字体不能太长。  袋是一字底，上下结构，下边不要写成伐。  突上边穴宝盖，下边是大字多一点。步下半部不是少。  麦上边青字头，下边不要写成反文。  2、词句教学：  （1）为难的意思是不知道该怎么办。  （2）老牛说水很浅，松鼠说水很深，这是摆在小马面前的一组矛盾。可以借助牛、松鼠的图，了解老牛说河水浅，松鼠说和水深的原因。  （3）光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。这是课文要告诉我们的道理。意思是要小马自己动脑筋。让学生明白：要听别人说，也要动脑想，还要自己去实践。  3、朗读指导：  这篇课文生动有趣，对话很多。富有儿童情趣，是分角色朗读的好材料。读老马的话要语调平和，像慈祥的妈妈。如：你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？读出商量的语气。那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话了吗？要读出引导孩子思考问题的语气。小马的话要天真活泼，一条小河挡住了去路，我我过不去了。没没想过。应表达出不好意思的心情。老牛的话应显得不在乎。松鼠的话应当急促，给人以紧张的感觉。  4、扩展活动：  （1）表演《小马过河》。  （2）以小马过河另编一个童话故事。  （3）假如有一只猴子要过河，会发生什么故事。◆