二年级教案-《小蝌蚪找妈妈》.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级教案:《小蝌蚪找妈妈》 教学目的  1.学会本课13个生字和由这些字组成的新词。  2.使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。  3.知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。  4.分角色有感情地朗读课文。  教学时间 3课时  教学重点  了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，从而培养学生观察能力。  教学难点  学习小蝌蚪怎样变成青蛙的。  教学准备  1.挂图  2.幻灯片  教学过程  第一节  一、揭示课题  池塘里有一群小蝌蚪，它们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是谁?它在哪?我们跟他们一起去找好吗?  (板书：小蝌蚪找妈妈)  二、从图入手指导总观全图  问：小蝌蚪长什么样?我们看书上是怎么说的?  三、读全文，理解一、二自然段  (1)读准字音。  (2)标出自然段。  ①问：哪一自然段写小蝌蚪的样子?  ②学生再读第一自然段。  问：小蝌蚪什么样?(大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长尾巴。)  ③自由读第二自然段。  问：第二自然段有几句话?(三句话)说说每句话什么意思?重点指导三个问题，要求先谈问题a.过了几天，小蝌蚪有什么变化?看图观察小蝌蚪长后腿的位置?b.它见到了什么，问了什么话?(见到鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里。)c.它是怎样得到回答的?(板书：四条腿宽嘴巴)  师小结：学习这段我们分三步①读全文看有几句话?②想每句话什么意思?③读问题看图回答问题。  四、再读第二自然段，体会小蝌蚪找妈妈的心情  布置作业：读第三、四、五自然段。　网易娱乐新闻  第二节  一、读第二自然段，想想第二自然段讲的是什么?  二、三个学生分别读三、四、五自然段  (1)问：三、四、五自然段哪两自然段与第二自然段叙述方法基本相同?(三、四自然段)  (2)师扶着学习第三自然段。指导学生分步骤学习。  ①读全文，看有几句话?②想想每句话是什么意思?③读问题，看图回答问题。④再读全段。  (3)放手让学生自学第四自然段。把第二个问题改为②它们来到了哪里?看到了什么?想到了什么?③小蝌蚪和青蛙妈妈是怎么说的，怎么做的?  (4)问：小蝌蚪在看见鲤鱼、乌龟、青蛙妈妈时怎么做的?(迎上去、追上去、游过去)它们在意思上有什么不同?迎上去：有礼貌，也为了让鲤鱼发现自己。这与我们问路一样。追上去：小蝌蚪和乌龟前进方向相同，表现它们找妈妈的心情。这也是急中出错的原因。游过去：真实地表达出小蝌蚪找妈妈的心情，因为这次肯定不会错了，于是就高高兴兴地游过去。  三、讲读第五自然段  问：第五自然段有几句话?  1 第一句话什么意思?出示幻灯，显示小蝌蚪整个的变化过程。  2 第二句什么意思?从青蛙天天捉害虫你想到了什么?  四、小结：同学们看图，小蝌蚪在找妈妈的过程中随着不断了解妈妈的特征，自己的身体也在变化，最后终于找到了妈妈，它多高兴呀!  布置作业：课后练习2  板书设计  网易娱乐新闻  第三节  一、在生字表中标出字的偏旁部首  二、出示生字  1.易写错的字：群(第二笔要出头)宽(注意不要加点)甩(第五笔是)裳(下部是衣，不要少写亠)鼓(右边是支，不是攵)龟(下边不出头)  2.正音：捕(bu)裳(shang)  3.组词  脑(大脑)甩(甩开)捕(捕鱼)龟(乌龟)  恼(恼怒)用(使用)扑(扑来)鱼(金鱼)  4.笔画笔顺提示：脑：第八笔是。迎：第二笔是  三、结合课文说说词语的意思  池塘：蓄水的坑，一般不太大，比较浅。  甩：挥动，课文中是摆动的意思。  碧绿：青绿色。  捕食：捉取食物。  鼓：本课是凸起的意思。  四、布置作业：  1.写生字  2.写词  3.课后练习