人教版小学数学四年级上册教学设计平行四边形和梯形(第二课时).docVIP

人教版小学数学四年级上册教学设计平行四边形和梯形(第二课时) 人教版小学数学四年级上册教学设计平行四边形和梯形(第二课时) PAGE / NUMPAGES 人教版小学数学四年级上册教学设计平行四边形和梯形(第二课时) 平行四边形和梯形（第二课时 ） 学习内容： P66 页例 3。 学习目标 : 1、使学生认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高，知道什么叫等腰梯形和直 角梯形以及等腰梯形、直角梯形和梯形的关系。 2、通过动手操作，使学生经历认识梯形的底和高的意义和画高的全过程，进一步培养学生 的空间观念。 3、使学生感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。 学习重、难点：理解梯形的特征及梯形底和高的意义并会画梯形的高。 导入： 复习平行四边形的特征。 导学： 活动一：认识梯形 活动任务：探究 “梯形的概念及特征 ”。 活动流程： 1、明确任务：把活动一呈现在大屏幕上，全班齐读。 2、自主学习：在小组长的组织下，按照例 3 的要求，仔细观察屏幕上的梯形，独立思考这些 梯形有什么特征？ 3、小组讨论：先在小组内充分交流自己的发现，并讨论形成小组的意见：梯形的概念及特 征。 4、展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享（补充、质疑、追问等）。 5、梳理提升：梯形的特征：只有一组对边平行。上底、下底和高是梯形各部分的名称。 活动要求： 1、组长要引发组员进行深层次的思考，进行补充式交流。 2、上台分享的同学或组员要引发下面同学的质疑，下面同学要认真倾听，积极质疑。 3、在小组讨论交流质疑的过程中，教师要进行巡视，适时对学生进行指导。 小结强化： 1、理解和认识了梯形的概念及特征后，进一步认识什么叫等腰梯形和直角梯形以及等腰梯 形、直角梯形和梯形的关系。 2、教师引导学生明确： ①两腰相等的梯形叫做等腰梯形； ②有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。 3、巩固练习：学生独立完成课本 P66 页例 3 下边的 “做一做 ”，教师进行巡视，并进行全班的订正、讲解。 活动二：总结归纳四边形（学习例 4） 活动任务：总结 “四边形的特征 ”？ 活动流程： 1、明确任务：把活动二呈现在大屏幕上，全班齐读。 2、小组交流：在小组长的组织下，按照例 4 的要求，说说我们认识了哪些四边形？ 3、小组讨论：先在小组内充分交流自己的意见，并达成共识。 4、展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享（补充、质疑、追问等）。 5、梳理提升： ①我们认识过的四边形有：长方形、正方形、平行四边形和梯形。 ②长方形和正方形可以看作是特殊的平行四边形，因为它们除了都具备平行四边形的基本特 征外，长方形还有四个角都是直角，而正方形不仅四个角都是直角，四条边还都相等。 三、导练 课堂练习 1、理解和认识了梯形容易变形的特点，让学生自己独立完成下面各题。 2、教师巡视，结束后，引导全班订正、讲解。 1）动手操作：你能把一个平行四边形剪成两个完全相等的图形吗？ 2）判断 ①长方形是特殊的平行四边形。（ ） ②两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（ ） ③一个梯形中只有一组对边平行。（ ） ④平行四边形的对边相等。（ ） ⑤平行四边形的两组对边分别平行。（ ） 四：课堂总结 今天，老师和同学们一起认识了梯形，知道了梯形的概念及特征，请你谈谈今天的收获。 教学反思：