三年级教案-《找骆驼》教学设计之五.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级教案:《找骆驼》教学设计之五 学习目标  1、理解课文中的重点词句，读懂课文。  2、学习老人是如何观察事物。思考问题的。  重点难点  弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼；理解重点词句。  课时安排：l课时  一、导入新课  师：这节课，我们来学习《找骆驼》这课。  （板书课题、齐读。）  师：看了题目，你们想知道什么？  二、自读自悟  出示自学提纲：（课件）  （1）自由读课文，读懂每段话的意思。  （2）利用字典，联系上下文理解新词意思。  （3）本文讲的是一件什么事？老人根据什么指点商人找到了骆驼？  （4）提出学不懂的地方。  三、检查自学情况  1、指读课文，纠正字音。  2、你理解了哪个新词？  （指名答，师生评议。）  3、讨论提纲3题。  老人的依据：脚印右深左浅左脚跛  左有蜜右有米驮着蜜和米  叶的牙齿印缺牙齿  四、再读课文，品评人物品质  你觉得那老人是一个怎样的人？  五、指导朗读，体会感情  1、自读，领悟情感。