二年级《水上飞机》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级《水上飞机》教学设计  教学要求：  1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。  2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。  3、正确、流利、有感情地朗读课文。  教学重点：  了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。  第一课时  一、揭示课题，激趣设悬  齐读课题。读了课题，你想知道什么?  二、听读课文，了解课文主要内容  谈听读后的感受。  三、初读课文，自学生字  1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。要求读准字音。  2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。  四、检查自学情况  1、出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意?  2、各种形式读。  3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。把自己理解的词语的意思介绍给大家听。不理解的下节课再解决。  五、再读课文  要求：字字读准，句句读通;标出自然段  1、自由轻声读。  2、指名分自然段试读课文。  3、师生评议。  六、指导识记生字  第二课时  一、复习检查，读课文  二、重点精读，评鉴领悟  1、学习交流第一自然段。  (1)一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看——(图片)  (2)讨论：这条船与我们看到的船有什么不同?看到它，你想知道什么?看看书上是怎么写的?  (3)指名读第一自然段。齐读。  哪个词是无边无际的意思?问个究竟是什么意思?并用“究竟”造句  (4)用自己的话说说这一自然段的意思。  (5)指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。  过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的?那个怪物又是怎么回答的?  2、学习交流第二—七自然段  (1)自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么?  (2)朗读训练。思考：小海鸥是怎样问的?水上飞机又是怎么回答的?  (3)分角色朗读。  (4)读了它们的对话，你读懂了什么?  (5)重点品读5、6自然段  ①齐读。  ②“我”是谁?“佩服”怎么理解?小海鸥佩服它什么?  (6)重点品读6、7自然段。  ①读一读，想一想：给海上救护机的兄弟们分别起一个名字，说说它们各自有什么作用。  ②讨论交流。  ③你能说说省略号省略了什么吗?  (7)指导分角色朗读2~7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机自豪的语气。  (8)学习交流第8自然段。  ①轻声读课文，用“～～～”画出水上飞机说的话，用“”画出它出发的句子。  ②想象：海上救护机是怎样救护遇险的船只的呢?  ③读了这段后，你有何感受?  ④用“渐渐地”造句。  三、有感情地朗读全文  四、总结全文，激发探究兴趣  五、布置作业  展开想像的翅膀，如果让你造水上飞机，你还想让它发挥那些新的作用?