二年级上册识字1 优秀教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级上册识字1 优秀教学设计 教学目标：1、会认12个生字。会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点，喜欢秋天。3、有收集词语的兴趣。教学重点： 识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。 教学难点： 部分词语的理解。倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标：1、 认识本课12个生字，能正确朗读这些词语。2、 正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点，并在朗读中感悟秋天的美景。教学过程：一、揭题引入1、 炎热的夏天即将过去，凉爽的秋天就要来到了。今天咱们一起走进秋天，去欣赏秋天美丽的景色，好吗？2、 看图，说说图上的秋景。3、 是呀，秋天的美景说不完，世上留下了许多描写秋天的词语。二、读中识字1、出示词语：金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 2、哪些词语是你认识，不认识的生字怎么办？ 这学期我们的课文不再是每个字都带拼音了，对要掌握的生字课文在下面注音，你发现了吗？ 3、自学方法你准备怎样学会这些词语？认“树叶”中的字（怎么记住）——试读词语（想想词语的意思）——认“我会认”中的生字4、 学生自由试读词语。 读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。 5、分组互助读词语，再开火车读词语。6、出示生字，学生自主认读。7、开火车读生字。三、朗读感悟1、 教师范读，学生边听边想画面。闭上眼睛，想象一下听到这些词，你看到了哪些美丽的景色2、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。四、在读中巩固识字1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2、 说说你最喜欢哪个词语？为什么？有感情地读一读。3、 读一读，赛一赛，看看谁能把大家带进美丽的秋天。 第二课时教学目标：1、巩固认识生字。会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。3、喜欢秋天，有收集词语的兴趣。教学过程：一、巩固生字新词。1、 猜字谜：2、 分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。3、给生字找朋友(组词语)。4、补充阅读带有本课生字的段落或短文(教师自编或改编)。二、在写中巩固识字1、 出示“我会写”的生字，观察分析字形。2、 交流：“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。“层”与“尽”部首是不相同的。尸——尺3、 观察生字偏旁和部件的占格位置。4、 请学生范写“丰”、“壮”。5、 教师范写“谷”、“色”。三、实践活动1、“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。2、分小组整理收集到的秋天的词语。3、在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。4、教师出示关于秋天的词语，学生读读，认认。一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节