化学反应速率说课稿 高一.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 化学反应速率说课稿 高一 尊敬的各位评委、老师：  大家好！我今天说课的内容是人教版高中必修模块化学2第二章第三节《化学反应速率和限度》，对于本节课，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学程序、教学特色五个部分来谈一谈我对第一课时的理解。  一、教材分析  1.教材地位与作用  本章内容分为两个部分──化学反应与能量、化学反应速率和限度，都属于化学反应原理范畴，是化学学科最重要的原理性知识之一，也是深入认识和理解化学反应特点和进程的入门性知识。同时，本章内容又是在社会生产、生活和科学研究中有广泛应用的知识，是对人类文明进步和现代化发展有重大价值的知识，与我们每个人息息相关。  在前面两节中，教材着重探讨化学能向其他形式的能量（如热能和电能）的转化。本节教材则是从另一个角度研究化学反应，即外界条件对化学反应速率和限度的影响。人类利用和控制化学反应，必须了解这些问题。  2.教学目标  ⑴知识与技能目标  掌握化学反应速率的概念以及相关计算。  理解外界条件影响化学反应速率的规律。  ⑵过程与方法目标  参与化学反应速率的概念和表达式的讨论中来。  通过对影响化学反应速率的探究活动来提高实验技能。  ⑶情感态度与价值观目标  通过对化学反应速率的讨论，增进对化学科学的兴趣，体会化学学习的价值。  3.教学重点、难点  教学重点：掌握化学反应速率计算及影响因素。  教学难点：掌握化学反应速率计算及影响因素。  现实生活生产中，很多都涉及到化学反应速率的问题，而且对此的计算也是高考的常考问题之一，因此将化学反应速率概念和计算的掌握列为重点。对于高二学生来说，这部分原理性的知识理解起来是比较抽象的，因此将其列为难点。  二、学情分析  高中生已经具备一定的化学基础知识，在以往的学习中也了解过反应的快慢之分。具备了一定的实验操作能力，缺乏科学的观点，观察分析归纳能力还有待提高。因此我尝试采取实验的办法来调动学生学习的积极性。进一步培养学生的实验操作能力。  三、教法与学法  教法：教师引导；学生自己阅读；实验探究法；图表法；现象对比法；归纳总结法。  学法：自主学习；合作学习；探究学习。  教法服务学法、学法促进教法，二者有机结合有助于我们更好地突出重点、攻破难点。   四、教学过程 【引入】  在幻灯片上展示一些图片，如规模较大的爆炸，以及历史遗迹的腐蚀，联系实际生活生产，如冶炼钢铁、合成橡胶，反之有些则要降低速率，就像食物变质、建筑物腐蚀，橡胶老化等。从而引起学生的兴趣，讨论反应的快慢。提出化学反应应提高其反应速率速率这一概念，同时也引导学生关注社会、关注生活、关注环境。 【教学流程】  教师活动 学生活动   ↓↓ ↓↓  引入反应有快慢这一理念后，引发学生由汽车行驶快慢用速率  表征而联系到化学反应速率这一概念，并到书中找出其定义。  学生翻书阅读找出定义，一起写出表达式，一并确定单位。   ↓↓  ↓↓  悉公式的应用和计算。从定性到定量的深入。（计算第二题时同学们会给出不同的答案。加以解释，作为对于反应速率的延伸和扩展。）  理解和记忆。并获知在一个化学反应中可以用不同的物质来表示反应速率。  收集化学信息，发问为什么化学反应有快有慢呢？由此过度到本节课的第二部分内容影响化学反应速率的因素。小组讨论猜  测。  对以往化学知识的回顾，找出一些因素。促进了学生之间合作学习的能力。   ↓↓   【板书设计】 一、化学反应速率 1、概念 2、表示方法  3、表达式：v （B ）=△c （B ）/t  4、单位：mol/(L ?s) 或mol/(L ?min) 二、影响化学反应速率的因素  1、内因：参加反应的物质本身的性质  2、外因：  基础的学科。针对提出的合理因素设计实验，对比现象，得出结论。  出结论，记忆会更加深刻，培养了学生观察能力和概括总结能力。  总结归纳，带领学生回顾本堂课的知识点，加深理解，帮助学生建构知识概况。  及时巩固练习，提示解题规律，加深对反应速率的理解。  〔1〕温度的影响  〔2〕催化剂的影响  〔3〕浓度的影响  补充：还固体表面积、反应物的状态、气体的压强等因素的影响