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沪教版一年级数学上册《绿地》教学反思 沪教版一年级数学上册《绿地》教学反思范文 本节课其实是加法的复习课，在此之前学生已有了初步地了解， 其内容也较贴近学生的生活，一个个场景学生差不多都有切身的体 验，所以整节课的环节也是较顺畅的。引导学生运用自主、合作、 探索的学习方式较符合学生的特点。课堂气氛也非常活跃。 我通过人人说贴近生活的 情景图，进一步激发了学生学习加法 应用题的兴趣，培养学生编加法应用题的能力。这节课学生编合并、 添加两种加法含义都有了明显的进步。 本节课我较好地作到了以下几点 1．体现了学生的主体性。 本节课营造了一个和谐民主的课堂氛围，为学生提供了主动参与 的机会。每位学生都有平等的机会在各自的小组中讨论并编题，变 原来的单纯旁观者为积极参与者，使全体学生获得了更多的自我表 现和认识的机会，使思维真正地活跃起来，促进学生生动、活泼、 主动地学习，使其全面发展。 2．培养了学生的创新能力。 例如草地上的鸽子有的同学分成大鸽子和小鸽子，有的同学看成 原来有的和飞来的。受此启发学生们把皮球看成大皮球和小皮球， 原来的和滚来的从而培养了学生的观察能力和创新能力。 3．增强学生的合作意识和竞争意识。 以同桌为单位互相说培养了学生的合作意识。开展我提问，我回 答的练习形式，调动了学生的的学习积极性，增强了学生积极进取 的竞争意识。 但这节课，还存在一些不足：由于课件的限制，学生编题时添加 的方法用得很多且熟练，相对来说合并的方法用得较少，且显得稍 有生疏。 三年级上册《槐乡的孩子》教学反思 三年级上册《槐乡的孩子》教学反思范文 走进第四课《槐乡的孩子》，品读课文，仿佛回到依稀熟悉的童 年生活。是那么亲切，那么真切，就如发生在自己的身边。 我的童年在农村度过，大自然无私地将自己的一切馈赠给我们。 孩提时代的我们，到塘边摸螺、到山里采菇、到河边捞鱼、到山涧 翻蟹……儿时的生活虽然清苦，但却丰富多彩。就如文中所说“勤 劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米 换来的。”当年的我们也一样，从不向爸爸妈妈要钱，学费和零花 钱全是我们自己挣来的。 想想当年的我们，苦过、累过，我们知道辛劳的作用，知道节约 的重要，我们的课余生活也因此变得丰富多彩。可如今的孩子，条 件好了，他们却少了生活体验，少了节俭和勤劳的美德。看着课文， 我能感受槐乡孩子的勤劳和快乐，可是学生们能感受的那么深吗？ 我期盼着也能够将自己身边的孩子放飞，让他们到自然中成长。 为了使学生对《槐乡的孩子》有更多的感受和领悟，我先给学生 讲述了自己童年有趣而又难忘的课余生活。看到学生听的入境入情， 我就把重点放在了让学生在读的过程中体会出槐乡孩子的懂事、吃 苦耐劳和以苦为乐的特点上，因为是略读课文，所以我就只提了一 个问题，槐乡的孩子与我们有什么不同呢？让学生通过各种方式的 读说自已读了课文后的的体会。学生在回答时，大都抓住了“勤劳 的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的 钱是用槐米换 来的．对于槐乡孩子的勤劳，学生对此感受最深，对于槐乡孩子以 苦为乐的精神，学生领悟的比较肤浅。当时有部分学生说第三自然 段写的槐乡孩子干活时的样子写得很好，当时天很热他们还在干 活．我就趁机引导学生朗读体会当时天气的热，又读一读描写干活 时的句子，学生体会到孩子们劳动时是很快乐的。学生已经能够通 过读文理解文中的内涵，但总结的能力不行，大都是只看到点，看 不到面。 反思本节课，虽然课文都是由学生具体读，但还要解放学生的头 脑，要在课堂与生活之间架起一道彩虹。要让他们走出课本，走出 教室，走向大自然。要千方百计拓宽他们的知识面，丰富他们的切 身感受，帮助他们积累语言，有了精神和语言的充足水源，言语的 溪水就会哗哗流淌！ 二年级语文上册《狐假虎威》第一课时教学反思 二年级语文上册《狐假虎威》第一课时教学反思 《狐假虎威》是一篇成语故事，属于传统教材。讲的是一只狐狸 借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过，说明了实际生活中有些人 就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本就没有 什么本事，也启发我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了自 己的视线。课文对于狐狸和老虎的情态描写，形象生动，十分逼真。