一年级美术纸风铃教学设计.docVIP

《纸风铃》教学设计 教材分析： 在生活中，风铃是学生熟悉的事物，教师可以通过让学生观察其美丽的外形及悦耳的铃声，激发学生制作的愿望。由于学生已具备一定的手工制作经验，在学习的过程中教师可以鼓励学生主动探究其制作过程，并能在学习过程中通过独立思考、集体讨论会自己发现问题、解决问题，从中体验集体协作的乐趣。课堂中，教师要给学生充分开展的空间，鼓励学生探索风铃不同的制作方法，培养学生的创新意识。 教学目标 ： 1.知识与能力:了解风铃的外观、造型特点及作用。 2.过程与方法:能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃，并用绘画、剪贴等方式来美化风铃。 3.情感、态度与价值观:培养学生的动手能力，提高学生的审美能力，让学生体会制作的乐趣，实践感恩。 教学重点: 学会利用画、剪、贴等方法对纸杯等材料进行装饰、美化。 教学难点: 制作样式新颖的风铃,激发学生动手操作能力。 教学准备： 1．教具：彩色卡纸、剪子、胶水、橡皮泥、纸杯、牙签、风铃、纸风铃等。 2．学具：剪子、胶水、彩纸、橡皮泥、纸杯、牙签、线绳等 教学过程： 一、激趣导入 1．观图导入，认识风铃，风铃的特点：风吹动的情况下，发出声音的物品，多用作来装饰品。 2. 请同学说一说风铃是怎么发出声音的？配合图片向同学们介绍风铃的由来以及在过去和现在的不同作用。(风铃最初是佛殿、宝塔等檐下悬挂的铃,风吹时摇动发出声音。到了现代,风铃成为了装饰品和赠送朋友的礼品,装点着人们的生活。种类有很多，如日本风铃、八角风铃等，人们认为风铃能带来好运。) (出示课题:纸风铃) 二、讲授新课 1.多媒体课件展示各种风铃的图片,请同学们仔细欣赏风铃的造型、材质。2．课件出示纸风铃作品，请同学们说出它是用什么材料做成的？ 这么美丽的风铃可以分为哪几局部呢？学生观察,自由畅述，主要有三局部组成,分别是： 主体〔铃身〕、铃绳、铃舌。 3．学生欣赏教材中的作品,小组讨论并交流用了那些方法装饰纸杯？ 4．学生汇报，教师板书：绘画、粘贴、剪。 5. 教师出示制作过程。 三、学生分组制作 1.教师: 你们想不想亲自制作一串漂亮的风铃？ 学生:“想!〞 2.课件出示作业要求: (1)小组合作用身边的材料每人制作一串有创意、漂亮的纸风铃。 (2)使用剪刀时注意平安。 2.教师巡视辅导,及时指出学生在创作过程中存在的问题。 四、 展示作品 1.学生把做好的纸风铃拿上台做展示，并说一说自己用什么方法装饰纸杯的？最想把它送给谁？为什么？ 2．教师可以选择有创意的作品进一步点评，激发学生的创新意识，培养创造能力。 3．小结本课内容，肯定学生在课堂中的积极之处，根据缺乏，提出新要求. 五、课堂延伸 1．纸风铃的制作除了用纸杯来做，我们还可用什么材料来做？〔观看其它材料制作的图片，拓宽学生的思维〕 2．鼓励学生课后尝试用其它材料继续制作风铃。 六、板书设计 纸风铃 绘画 粘贴 剪