一年级美术圆的世界1优秀教案.docVIP

《圆的世界》教学设计 潼川三小 蔡 云 教材分析 《圆的世界》一课恰好能以其形象、直观、活泼、自由等独特的形式，满足孩子们天真、烂漫的童心、使他们在游戏体验、观察感悟中，认识物体的形体特征；在主动参与、动手涂画中，学习表现方法，获得动手实践的乐趣。 本课从课前准备到教学全部过程，由学生主体的活动贯穿着：探索——感受——体验——联想——评价各个环节。 学情分析 对新入学的儿童来说，一切都充满了新鲜和陌生，他们用天真、好奇的眼光去看、去认识、去体验学习生活，去寻求和选择他们感兴趣的事物。因此，为学生创设一个生动活泼、自由愉快的美术教学活动气氛，使他们对学习美术产生兴趣，是美术教学的首要目的。要让学生在玩习知识。 教学目标： 1、通过生活中，某些物体的共同性，来认识圆形。 2、通过游戏的方式，归纳哪些物体可以用圆形概括。 3、通过动手以及师生互动的方式，利用圆形画出一幅有趣、生动的画面。 4、激发丰富的想象力和创作愿望。 教学重点： 认识以及概括生活中出现的圆形物体，并利用圆形画出一幅有趣、生动的画面。 教学难点： 引导学生利用大小不同的圆形画一幅有趣、生动的画。 教学准备： 油画棒、水彩笔、画纸 教学过程： 1、组织教学，分发画纸、油画棒、水彩笔 2、稳定课堂秩序 3、导入新课 〔1〕教师出示吹泡泡，让学生观察泡泡是什么样的？〔圆的、大的、有高的低的、色彩不同〕 〔2〕认识生活中的物体，在寻找圆形 师：出示ppt，猜一猜是谁躲在后面? 我们吃的饼干、钟表、抱枕。 师：同学们，谁能告诉老师，你们有没有注意到这些物品是什么形状的啊？ 生：圆形的 好，今天老师就要带着大家走进圆的世界。 板书：《圆的世界》 屏幕上出现有许多我们生活中常见到的物体，这些的物体是什么？哪局部是圆形的? 很好，其实在我们的生活中有着很多圆的物体，比方〔继续播放幻灯片演示几个不同类型的圆形图片来拓展〕 〔3〕用圆形来概括生活中的物体 师：同学们，现在呢我们来玩一个游戏让我们来找一找屏幕上这些图片中哪些局部是圆形好不好？ 除了，我们刚刚看到的物体，你们想想生活中有哪些物体可以用圆形来概括呢？ 〔4〕欣赏 师：同学们想象力真是丰富啊，在我们的生活中真是有很多物体可以用圆形来概括。那你们有没有想过我们还可以利用圆形来画一幅有趣的画啊？ 我们现在来看看同学给我们带来的作品好不好？ 你们看，他们每个人画里面的圆有什么不一样吗？〔教师从大小、颜色等方面启发、引导学生，为艺术实践做准备〕 〔5〕思考 师：那么如果让你们利用圆形画一幅有趣的画，你们会怎么画呢？有谁愿意和大家分享一下你的好点子 ？ 4、艺术实践： 师：老师相信同学们，都有自己的好方法让画面变得更好看，那么现在就请同学们运用你们手中的画笔，来画一幅美丽的画吧！ 5、教学指导： 指导时，注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆创作，来培养他们的想象能力，和创造能力。应更注重学生的探索过程，而不是结果，鼓励他们进行个性化的创作，充分表现自己的所想，帮助他们认识自己的独特性和价值。 6、教学评价： 对于学生而言，教师便是权威，因此在师评时，应努力发现每一个学生的优点。不应以“成人化〞的眼光去评价学生，以“成人化〞的标准来衡量学生。 7、板书设计 圆的世界 大----小 高----低 多----少 颜----色 课后拓展： 在生活中，去寻找哪些物体还可以用圆形来概括，让我们在生活中继续发现吧！并勇敢地尝试不同大小的圆形所带来的搭配感受。