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团团圆圆过中秋——我们这样过中秋  团团圆圆过中秋———我们这样过中秋  【教学目标】  知识与技能：  1.了解中秋节的来历、传说和习俗，  2.感受中华民族多样的民俗风情，节日特色，收集中秋月的诗词；  过程与方法：  能够主动探究中秋节的文化内涵，加深对多民族生活的了解和热爱；  情感态度与价值观：  理解中秋节的团圆意义，热爱祖国的传统节日。  【教学重难点】  重点：  了解中秋节的来历、传说和习俗，感受中华民族多样的民俗风情，节日特色；  难点：  理解中秋节的团圆意义，热爱祖国的传统节日。  【课时准备】  蒙古族、广州等地中秋节活动图片  【课时预设】  一课时  【教学流程】  一、激趣导入解中秋  1.超市里最近有什么新变化？  2．中秋节是什么时候？  板书课题：团团圆圆过中秋  二、开开心心话中秋  1.关于中秋节，你都知道什么？  （1）生自由交流。  （2）讲《嫦娥奔月》的故事。  （3）师小结：中秋一词最早出现在《周礼》中，古人对月亮有着自然的崇拜，月圆之夜会举行拜月活动。直至唐朝，人们更加重视拜月习俗 ，而且发现每年秋季第二个月中的月亮比平时的更大更圆更明亮，于是就将八月十五定为中秋节。  2．说了这么多关于中秋的知识下面我们来说说我们的中秋节。  （1）你们家是怎样过中秋节的呢？请同学们小组内交流。  （2）集体交流  三、增长见识赏中秋  今年中秋节，老师想带大家了解一下我国其它地方的中秋风俗，大家有没有兴趣？  情境一：乘坐校园巴士开启中秋之旅  第一站：蒙古草原  1.观察图片，了解蒙古族人中秋“追月”的习俗。  2.引导学生了解。蒙古族人爱做“追月”的游戏。银白色月光下人们跨上骏马，在草原上奔驰，用“追月”的方式来祈愿五谷丰登、幸福吉祥。  第二站：广州  1. 了解“树灯笼”的习俗；  （将灯笼高高挂在树上，寓示一年红红火火）  2. 了解广东潮汕地区“烧塔祈福”的习俗；  （用瓦片搭成塔，在塔内放放木柴将其点燃，祈盼年年稻谷丰收、家里红红火火，亲朋平平安安）  3. 了解佛山南庄“舞火龙”的习俗。  （在佛山南庄，流传了上百年的舞火龙，人们用这种方式祈愿年年都好，身体健康）  情境二：穿越古代了解中秋  1. 了解古人中秋迎寒和祭月的仪式；  （古人举行盛大的迎寒祭月活动，祈愿年年风调雨顺，家家和和美美，古时也有一些人由于追求事业、四处求学或戍守边关等人生际遇时常会有人客居他乡，于是在中秋之时他们选择用诗词来表达对家乡、亲人的思念之情。杜甫想念自已的弟弟发出了“露从今夜白，月是故乡明”的感叹；张九龄望月怀远写出了“海上生明白 天涯共此时”的千古名句。）  2.你们还知道哪些关于中秋和月亮的古诗呢？  3.引导学生说关于中秋及月亮的古诗，让学生了解古人咏月  寄情的感情。  4.师小结：中秋之时各族人民都会用不同的方式来过中秋，但有一点是相同的，就是祈愿。人们通过拜月祭月来祈盼幸福、祈盼丰收、祈盼团圆。（板书）  四、情感升华悟中秋  1.在我们身边也有一些人不能回家和家人一起团圆过中秋，你身边有这样的人吗？  （1）父母在外打工不能回家；  （2）父母工作特殊不能按时回家。  2.你心里怨他们吗？说说你的想法。  引导学生感受父母在异地他乡工作的辛苦，感受父母对家庭对儿女的爱。  2. 你想用什么方式表达对他们的祝福？  引导学生用自己喜欢的方式大胆的表达自己真诚的祝福，让他们理解中秋团圆的真正意义，进一步让他们懂得感恩，懂得热爱。  五、课堂总结感中秋  中秋节以月之圆兆人之团圆，但是在我们身边总有一些人为了大家的团圆，舍弃了自己的团圆，他们或许是我们的父母、我们的亲友，亦或是我们身边的陌生人，不管他是谁，他都是值得我们尊敬和祝福的人。马上就要中秋节了，老师希望大家回家之后用自己最独特、最暖心的方式向你的家人、身边的亲友、你最尊敬的人送上自己的祝福。  六、课后活动拓中秋  中秋来临之际用自己最独特、最暖心的方式向你的家人、身边的亲友、你最尊敬的人送上自己的祝福。  【板书设计】  团团圆圆过中秋  ----我们这样过中秋  团圆  祝福  祈愿   【教学反思】