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课题 5以内数的加法 课时 一课时 教材分析 初步了解加减法的含义，认识加号、减号，会读加减法算式，掌握 5 以内加减法的计算方法。 第1课时 教学目标 1 .使学生通过实际感悟加法计算与生活的密切联系，初步体验加法 意义。 2. 认识加号，加法算式，初步感受数学的作用与数学的形式美，简 洁美 3. 探索5以内的加法的计算方法，在与同伴的交流中体会方法的多 样性，学会5以内的加法。 教学重难点 探索5以内的加法计算方法的多样性。 教学 准备 学生 数学书、小棒 教师 多媒体 教 学 过 程 设 计 我的思考 一、 复习引入 小朋友已经认识了1――5 1、 谁说说，1 5可以表示什麽？ 2、 从1到5,谁会用手指表示？ 二、 合作探索 1、体会合起来用加法计算 (1)请5个学生上台，发给每个学生一只笔，问：现在是几个？  又发给一个，问；现在合起来是几个？ (2) 出示动态汽车图 (3) 看图说图的意义， 2辆车与一辆车合起来是3辆车，板书：2 1 3 (4) 在2和3之间用什麽符号能清楚的表示2与1合起来3 呢？小组交流 (5) 明确方法，认识“ + ”，介绍算式，读法。学生读 (6) 结合生活，说说2 + 1 = 3的意义 (7) 课堂活动1 2、探索2 + 3 = (1) 老师摆3朵花，问：这是几朵花？ 在摆2朵，问：又是几朵？ (2) 划圈后问：这幅图是什麽意义？ (3) 你能用算式表示吗？ 对了。把两部分合起来用加法计算，那3 +2=？ 请同学摆，画，比，想，看谁最先找到答案。 (4) 学生汇报。 从3后接着数 数的组成 数的分解 (4) 小结  解决一个冋题的方法是多样的。 (5) 课堂活动2 三、课堂练习：21页练习二1-4题。 板书 设计 5以内数的加减法 2+1=3读作：2加1等于3 作业 设计 1. 用小棒摆数看，并写出加法 算式。 2. 和家长进行口算练习。