人教版四年级下册语文第一单元教案.pdfVIP

教学内容 课题： 《古诗词三首》 P2- -P5 课时： 2 课时 1、知识和能力： 认识 2 个生字，会写 5 个生字。能正确读写“洞庭、江南” 等词语。有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》 《望洞庭》。 教学目标 2 、过程和方法： 学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意， 用自己的话说说诗句的意思。 3、情感态度价值观： 感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。 品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点， 教学重难点 激发爱美的情趣。 教学准备 教学时间 1、想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。 2 、诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？ 3、说说你知道的描写山水风光的古诗。 问题聚集 4 、古诗 . 《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢？ 5、江南风景好在哪里？ 1 第一课时 《独坐敬亭山》 一、激趣导入 1、导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时 期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙） 2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。 3、释题，简介背景 4、读题，看注释，结合插图，介绍背景。 5、过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？ 二、学生自学，初步理解 1、自读古诗，做到“五不” 。 2、自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。 三、四人小组合作学习 1、互读古诗，检查是否做到“五不” 。 教 2、交流诗意。 学 四、全班交流 过 1、指名回答，评议交流。 2、老师点拨： “闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。即 程 “一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句意时要进行适当 的变通。 3、学生质疑。师生共同解答。 4、在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一 幅怎样的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现。 五、 指导朗读 1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓 慢；通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。 2、多种形式读诗：指名读 — 同位读—小组读 —齐读等。 六、吟读，体会诗人的思想感情 1、自由吟读。 2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？ 2 《望洞庭》 一、形象感知，揭示诗题 出图。你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样 描写的。 二、自由吟读 学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。 根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或集体理解。 三、指名朗读，同桌互说意思 点拨理解“两相和” ，可以让学生结合看图吟诵体会。 在交流体会描写月夜洞庭的美景时， 随机指导学生诵读， 体会比喻的巧 妙。 “镜未磨”写出了一种别有情致的朦胧的美，真是别出心裁。 君山如青螺，只因是遥看，这个比喻用得非常妙。 四、引导