人教版小学四年级上册数学第七单元解决问题教案.pdfVIP

四年级上册数学第七单元集体备课 一、单元教材分析 本单元主要是通过日常生活中的一些简单的生活中的一些简单的 事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方 案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问 题中的运用。 《标准》中指出：当学生“面对生活实际问题时，能主 动尝试着从数学角度运用所学知识和方法寻找解决实际问题的策 略。” 优化问题是人们经常遇到的问题。在经济建设、工农业生产、交通 运输、军事国防等各行各业都会面临优化的问题， 比如企业要考虑怎 样安排生产能使利润最大， 农民会考虑怎样安排播种使年产量最多等 等。在这一单元里我们主要通过一些简单的优化问题向学生渗透优化 思想，例如，例 1 讨论烙饼是怎样操作最省时间；例 2 分析家里来客 人需要沏茶时， 怎样安排各种事情能让客人尽快喝上茶； 在 “做一做” 中安排了餐厅怎样炒菜的顺序能让客人尽快吃上菜等等； 例 3 安排的 是在码头卸货时，按照怎样的顺序卸货能让三艘船总的等候时间最 少；接下来的“做一做”是医务室就诊顺序问题。通过这些生活中常 见的简单事例，让学生从中体会运筹思想在解决问题中的作用。 二、单元教学目标 教学目标： （1）使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解 决实际问题中的运用。 （2）使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优 方案的意识。 （3）让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方 法来解决实际生活中的简单问题， 初步培养学生的应用意识和解决实 际问题的能力。 （4 ）使学生逐步养成合理安排时间的良好习惯。 三、单元重、难点 教学重点：能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案。 教学难点：从解决问题的多种方案中寻找最优的方案。 四、课时安排 课时划分： 3 课时 合理安排时间………………………………… . 1 课时左右 排队的问题…………………………………… . 1 课时左右 “田忌赛马”………………………………… .. 1 课时左右 第一课时 课题：合理安排时间 教学目标 : 1、使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的 应用。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方 案的意识。 3、使学生理解优化的思想， 形成从多种方案中寻找最优方案的意识， 提高学生解决问题的能力。 4、使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法 解决生活中的简单问题。 教学重点 : 体会优化的思想。 教学难点 : 寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。 教具准备 : 图片 教学过程 : 一、情境导入： 1、同学们喜欢吃烙饼吗？谁烙过饼，或看家长烙过？能给大家说说 烙烙饼的过程吗？ 2、烙烙饼中也有数学知识，这节课我们就到数学广角中去学习有关 烙烙饼的知识。 板书课题：数学广角 二、探究新知 1、教学例 1 1）出示情境图片：妈妈正在烙饼，每次只能烙两张饼，每面都要烙， 每面 3分钟。小女孩说：爸爸、妈妈和我每人一张，问：怎样才能尽 快吃上饼？ 先独立思考， 再小组讨论交流， 说说自己是怎么安排的？自己的方案 一共需要多长时间烙完？ 问：烙一张饼需要几分钟？烙两张呢？一共要烙 3张饼，怎样烙花费 的时间最少？ 问：还可以怎样烙？哪种方法比较合理？ 启发引导： 在用第二种方法烙第 3 张饼的时候， 本来一次可以烙两张 饼的锅现在只烙了一张，这里可能就浪费了时间。想一想，会不会还 有更好的方法呢？启发学生发现： 如果锅里每次都烙两张饼， 就不会 浪费时间了，问：一张饼正反面分别要