《再别康桥》学案(附答案).pdfVIP

学案设计 第一单元 2 诗两首 再别康桥 学习目标 1.了解徐志摩诗歌三美的内涵。 2.解读文本 ,分析意象 ,体会诗歌的意境美。 3.情感态度与价值观： 体会作者在其诗歌中表现出的轻烟似的离别情绪。 自主认知 一、整体感知 (一）读准字音，读对节奏。 (二）查阅徐志摩的生平资料。 二、自练自测 1.给下面加点的字注音。 荡漾 （ ） 青荇 ( ) 沉淀 （ ) ． ． ． 长篙 （ ) 漫溯 （ ) 斑斓 ( ) ． ． ． 满载 ( ） 笙箫 （ ) ． ．． 2.徐志摩（ 1897-1931), 现代诗人、散文家 .名章垿，笔名南湖、云中鹤等，浙江海宁人。 作品有 《 》《 》《 》等。 3。补出下面的诗句。 （1）桃花潭水深千尺 , 。 (李白《赠汪伦》 ) (2 ） ,唯见长江天际流。 （李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ） （3） ,西出阳关无故人。 （王维《送元二使安西》 ) (4 ） ,天下谁人不识君！ (高适《别董大》 ） 三、质疑问难 通过预习本文 ,你有什么疑问，请写在下面。 合作探究 1.本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别有哪些。 2。这些意象的选择有什么作用？分别构成了一种什么样的意境 ?请以你喜欢的一种意象 为例进行分析。 学案设计 3.选择的这些意象表达了作者什么样的感情 ? 4.如何读出你所体会到的美？读一读 ,总结一下 . 5。下面是 《康桥再会吧》 的片段 ,比较本诗， 你能看出 《再别康桥》的形式上的特点吗？ “我但自喜楼高车快的文明， 不曾将我的心灵污抹 ,今日我对此古风古色 ,桥影藻密， 依然 能坦胸相见 ,惺惺惜别。康桥 ,再会吧！你我相知虽迟 ,然这一年中我心灵革命的怒潮，尽冲泻 在你妩媚河身的两岸，此后清风明月夜，当照见我情热 …… 康桥！汝永为我精神依恋之乡 ! ” 课堂练习 一、基础知识积累运用 1.下列各组中注音无误的一项是 ( ） A 。撑 着 （zhǎng） 彷 徨 （páng ） ． ． 凄清 （qī) 寂寥 （li áo ) ． ． B.踟蹰 (ch ì ch ù) 漫溯 (sù) ．． ． 满载 (z ǎi） 迷茫 （máng ) ． ． C 。河畔 （pàn) 荡漾 (y àng ）