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论文化生态学视野下的高校质量文化建设 论文化生态学视野下的高校质量文化建设 高校质量是高校生存和发展的根本，其中高校文化建设又是保障其质量的核心路径。从文化 生态的视角研究高校质量文化建设问题，具有全面性、系统性、整体性和科学性，可以为高 校质量文化的建设提供一条新的解决路径。 一、文化生态学的理论视野 所谓文化，广义地讲，就是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财 富。文化大体由思维方式、价值观念和审美方式等诸因素及其关系构成，它们相互区别，但 同时又是同一整体中的三个侧面，在整体文化中是相涵相摄、相辅相成的。从文化的外化和 接受过程来看，文化可分为精神文化、制度文化和物质文化。从文化在系统中的地位来看， 又可分为主流文化和亚文化。主流文化和亚文化具有对立的一面，但它们又是互补并存，相 互渗透、相互转化的。 [1] 如果立足于文化哲学的角度，文化可以划分为物质文化、制度文 化和精神文化。就文化作为一种稳定生存方式的内在机制而言，文化又可划分为自觉的文化 和自在的文化。 20 世纪初，美国人类学家弗兰兹·博厄斯和克罗伯通过对“北美土著民族文化是否由 环境决定”问题的研究，开启了文化生态研究的大门。 1955 年，美国人类学家、克罗伯的 学生斯图尔德（ Steward ）公开发表了《 Theory of CultureChange 》，在文中第一次提出了 文化生态的概念。历经半个多世纪的发展，文化生态由人类学的一个分支发展成为跨越人类 学、文化学、生态学、哲学、管理学等多领域的交叉学科。 目前，文化生态在我国研究发展还处于起步阶段，关于这方面的权威论著不多，但可喜 的是众多来自各领域的学者正参与研究文化生态。我国有学者认为文化生态是从人类生存的 整个自然环境和社会环境中的各种因素交互作用来研究文化产生、发展、变化的规律的一种 学说。 [2] 还有人认为文化生态的概念指的是文化存在和发展的环境和状态，是研究文化的 存在和发展的资源、环境、状态及规律的科学。 [3] 文化生态是各种文化相互作用、相互影 响而形成的动态系统。 [4] 二、高校质量文化建设现状及存在的误区 1 高校文化建设的内涵 对于高校质量文化的内涵，国内学者说法不一，具有代表性的表述是：“高校质量文 化，是指高等学校在长期教育教学过程中，自觉形成的涉及质量空间的价值观念、规章制 度、道德规范、环境意识及传统、习惯等‘软件’的总和”。简单来说，高校质量文化是全 体师生员工涉及质量空间的一切精神活动、精神行为以及精神物化产品的总称。 [5] 高校质 量文化实际上是高校文化的一种子文化，具体而言，它包括物质文化、行为文化、制度文化 和精神文化。 [6] 2 高校质量文化建设的发展及现状 高校质量文化建设理论主要是从企业质量文化建设中移植过来的，其实质就是企业质量 文化建设在高等教育系统的应用。 [7] 自 1998 年开始，我国高等教育逐渐由精英教育向大众教育转变，招生规模不断扩大， 民办院校等高校不断涌现，随之而来高等院校的办学质量下滑问题凸现，引起了教育管理部 门和社会各界人士的极大关注。 此后，我国学者也将目光投射到保障高等教育质量的问题上来，通过近十年来的努力， 对高校质量文化进行了一些有益的探索与研究，取得了一定的成果，但总体来看，对高校质 量文化建设研究的氛围还不浓，深度和广度还不够。主要表现为：一是还没有形成具有权威 性的理论体系：二是研究视角和技术手段单一：三是过多注重技术细节，缺少宏观眼光和整 体的、系统的思维；四是重研究轻实践：五是缺乏对高校质量文化结构的深入研究；六是缺 乏对质量文化的传承性研究；七是缺乏对拓展质量文化途径的研究。 三、构建基于文化生态学视野下的高校质量文化结构及特点 高校文化建设是国家文化软实力建设的重要组成部分，高校传承文化薪火的讲坛。是生 产文化精品的场所，对促进国家文化软实力建设具有举足轻重的作用。 [8] 依据高等教育的 宗旨和使命，高校文化的主要内涵是高校质量文化。 高校质量文化的涵义有广义和狭义两种。广义的高校质量文化是指在学校系统内，以质 量为核心的所有存在方式的总和，包括物质层、制度层和