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第二章 一元二次方程
2.1 认识一元二次方程
第 1 课时 一元二次方程
1 、经历抽象一元二次方程的概念的过程,进一步体会方程是刻画现实世界
教 学
的一个有效数学模型。
目 标
2 、经历方程解的探索过程,增进对方程解的认识,发展估算意识和能力 。
重点: 认识产生一元二次方程知识的必要性
难点: 列方程的探索过程
【教学过程】 备注
一 、学前准备 :
1、什么叫方程?
2、什么叫一元一次方程?
二、 问题探究:
探究一:根据题意,列出方程
1、艺术设计
一块四周镶有宽度相等的花边的地毯如图所示, 它的长为 8m,宽为 5m 。
2
如果地毯中央长方形图案的面积为 18m ,那么花边有多宽?
如果设所求的宽度为 x m,你能列出怎样的方程 ? 8m
5m
2、梯子移动
一个长为 10m 的梯子斜靠在墙上,梯子的顶端距地面的垂直距离为 8m 。
如果梯子的顶端下滑 1m,那么梯子的底端滑动多少米?
如果设梯子底端滑动 x m ,你能列出怎样的方程?
探究二:
备注
1、上述两个方程有什么共同特点?
2、你还能写出具备上述特征的方程吗?
综上有:
一元二次方程的定义:
一元二次方程的一般式:
三、课堂检测:
(一)、判断题(是一无二次方程的在括号内划 “√”,不是一元二次方程
的,在括号内划 “×”)
2 2 1
1. 5x +1=0 ( ) 2. 3x + +1=0 ( )
x
2 2
3. 4x =ax(其中 a 为常数 ) ( ) 4.2x +3x=0 ( )
2
3x 1 2 2
5. =2x ( ) 6. (x x ) =2x ( )
5
(二)、填空题 .
2
1.方程 5(x - 2 x+1)= -3 2 x+2 的一般形式是 __________,其二次项是
__________,一次项是 __________,常数项是 __________.
2
2.如果方程 ax +5=(x+2)(x -1)是关于 x 的一元二次方程,则 a__________.
2
3.关于 x 的方程 (m-4)x +(m+4)x
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