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PAGE PAGE # / 7 PAGE PAGE # 师范类实习调查报告 初一历史，是一所乡镇中学,现急需一份调查报告，谢谢!!!可以针对那中学或者 学生之类作为对象 最新评论郝岩颖发表于XX-07-19教育实习调查报告范文 一、调查概况 我于XX年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行 了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为确凿地把握 当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教 育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。 二、调查的详尽目标和方法 （一）详尽目标 1、中学生的学习心理现状 2、当前中学生的学习心理特点 3、当前中学生的学习心理成因及对策 （二）调查方法 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方 面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有用问卷70份，接近理想 的高效样本数。 三、调查结果 对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明明的时代特征。 （一）中学生的学习心理现状分析 1、教育价值观 调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。 7xxxx的学生认为学习的作用是提高自身素质，lxxxx的学生认为学习的作 用是为了考大学，lxxxx的中学生没有考虑。 调查还显示，中学生的教育价值观带有显赫的经济社会特征。他们认为， 青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中6XXXX的学生认为大学生挣钱多， 2xxxx的学生认为高中毕业生挣钱多，xxxx的学生认为初中毕业生挣钱多。 2、学习态度 调查结果表明，6xxxx的学生对学习的热情较高，2xxxx的学生对学习的热 情中等，xxxx的学生害怕学习。这与他们〃考大学〃意识淡化是相一致的。值得 注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，9xxxx 的学生都有自己〃最讨厌的课程〃。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因， 一是与教师的教学方法严紧相关;二是与该课程的实用价值严紧相关。调查结果 显示，8xxxx的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学 热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌 的课程中，英语是初中的核心课程之一，有4xxxx的学生认为〃英语对于我们以 后的生活几乎没有用处〃。 3、学习需求 当前，〃特长〃是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学 生对〃特长〃有正确的认识，其中，9xxxx的学生有自己感兴趣的目标，且有 5xxxx的学生希望得到教师的指导。同时，7xxxx的学生希望学到较多的、实用 的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。 4、学习目的 调查结果表明，对于高中毕业后的打算，9xxxx的学生有读大学愿望。 （二）当前中学生的学习心理特点 调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明 明例外。 1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化 他们中的大部分人已经认识到了教育的严重价值在于帮助他们提高自己的 综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在 未来社会的竞争能力。 在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高 等的教育。 中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越 剧烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所 学课程的价值，继而决定自己在例外课程上的努力程度。他们要求课程教学更 多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。 我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既 不成熟又不安定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在 于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心;二是学术 性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习 的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。 2、学习需求的纵向多层次和横向多目标 在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的 期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。 学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后准备 就业的学生，只要求掌握基础知识;准备考高职或艺术类院校的学生，要求课程 教学难易节制、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生，则要求最大容量地 掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学 知识的广度要求广泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培 养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。 3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性 对学生的问卷调查表明，8xxxx的学生具有明确的学习目的。但是，通过对 调查