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《关注我们的生活空间》四年级数学实践活动方案 【活动宗旨】 《关注我们的生活空间》实践活动旨在把小数加减法等数学知识与此次实践活动结合起来，以实现课堂教学向活动化教学等多样化教学方式的转变，从而激发学生学习数学的兴趣， 在提倡全员参与者、重点辅导的过程中，让学生经历活动过程，提高搜集信息、整理信息和根据信息初步做出合理预测的能力，体验学习数学的价值和乐趣，使不同特点的学生都能有所收获。 【活动目标】 1、结合现实生活情景，巩固多边形的面积计算及小数四则混合运算、统计、测量的等知识。 2、经历观察、调查、测量等活动过程，体会数学与生活的密切联系，感受数学在解决实 际问题中的作用；获得一些数学活动的经验，提高收集信息、整理信息及分析、处理信息的能力。 3、在与同伴合作解决问题的过程中，激发学习数学的兴趣，增强应用意识及合作意识。 【活动准备】 照相机、卷尺、调查表、彩笔等 【活动形式】 引领学生实地测量校园及生活小区的各个场地及活动场所的面积，并以上网或查阅书籍等形式搜集资料、再通过调查采访等方式了解自己的生活空间并进行前后对比，从而培养学生根据所学知识对现实问题进行分析和预测，让学生积极参与到研究身高的活动中。 【活动过程】 1、本活动安排 4 个环节。 第一个环节：教师以有趣的话题引导学生展开测量活动。如“同学们你们有没有发现，随着我们生活水平一天天的提高，我们生活的空间正悄悄的发生着变化，不知你发现了没有？比如我 们的校园现在与以前有什么不同？我们生活的小区又有着怎样的变化？现在就让我们利用”五 . 一”假期进行一次实地调查测量，好吗？”从而激起学生探究的欲望，使学生积极投入到活动中来。 ?? ? 第二环节：让学生分小组活动，其中包括调查测量学校活动空间；调查测量小区生活空间的。 一、具体调查测量内容如下： （一）、学校小组 1）、通过上网调查有关小学生活动场地的要求。如山东省或威海市规范化学校生均占地面积要求。 2）、我们学校的生均占地面积达到标准了吗？测量一下吧。测量内容包括以下内容： 场地名称教室 操 场 舞蹈室走廊 楼前空间 面积 活动场地总面积（平方米） 学校人数 生均占地面积（平方米） 3）、我们学校以前的情况怎样呢？试着调查一下。 4）、根据我们调查的结论，你有什么想说的？把你的建议在班上交流。 （二）、生活小区小组 1）、以小组为单位测量自己生活小区的活动面积、绿化面积等。场地名称 绿地花坛 健身场所活动场地家庭住宅面积 画出简单的小区活动平面图，并计算出各部分的面积。 、走访调查了解自己小区以往的情况。 、比较二者的不同，同时还可以通过上网了解一些大城市即国外城市小区的建设情 况。 、说说你对小区建设还有哪些好的建议。 二、以上这些问题我们可以通过什么方法搜集到，引导学生根据自己的实际情况确定搜集 信息的途径。（如：上网、查阅书籍、采访身边的人） 第三环节：学生利用‘五一黄金周’分头进行活动。开学后，全班范围内交流测量的结果及本次活动收获。主要以调查报告的形式进行汇报。 第四环节：提供活动评价提纲，引导学生对本次活动进行全面地反思与评价。根据调查结果做出让自己尽可能长高的计划书，并对全社会提出倡议。 【活动评价】 （一） 注重对学生活动过程的评价 在评价活动的过程时，要关注学生的参与程度，合作交流的意识与情感、态度的发展。同时，也要重视考察学生的思维过程。对参与程度的评价，应从学生能否主动参与数学实践活动等方面进行考察。 （二） 重视评价学生发现问题、解决问题的能力 对学生发现问题、解决问题的能力可以从以下方面进行考察：能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法；能否与他人合作；能否表达解决问题的过程，并尝试解释所得结果；能否具有回顾与分析解决问题的意识。 （三） 评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现，以定性描述为主 在呈现评价结果时，应采用定性与定量相结合，一定性描述为主的方式。定量评价可采用等级制的方式。定性描述可以采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生的自信心，提高学生对数学的兴趣，促进学生的发展。