22小毛虫教案(改).docxVIP

教学目标： 22、小毛虫  上海市金山区亭林小学 吴咏梅 1、能正确认读本课的生字 10 个。能正确描摹并记忆 5 个生字。 能在阅读程中积累“抛弃、挪动、笨拙”等词语。 2、能正确流利地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容。能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。 3、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。惟有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。 一、 谈话引入，揭示课题。 1、 师：大自然是广阔而神奇的。今天，老师想请大家一同去看看大自然里的昆虫们。（出示媒体：昆虫） 2、出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳 到处生机勃勃。 ①指名读（快乐、喜悦、充满生机、充满活力 ） ②齐读 ③师：听，它们的歌声是那么轻快，它们的舞姿是那么的优美，这样的的歌声和舞姿我们可以用“轻歌曼舞”来形容。 出示：轻歌曼舞 3、揭示课题： 师述：在昆虫王国里长得最漂亮、 飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。 PPT， 板书：蝴蝶。你们知道吗它小的时候可不是这个模样。看， PPT,它小时候的名字 叫“小毛虫”。板书：小毛虫。今天就让我们一起来学一篇和它有关的故事。板书课题： 22 小毛虫 齐读课题 二、 自学课文，感知内容。 师：请大家根据要求去读读课文。 1、出示自学提示 ） 读一读，把课文读正确，读通顺。 ） 学一学，学会文中生字词。 ） 想一想，（ ）的毛虫变成了（ ）的蝴蝶。 * 从文中找到有关的词语来回答。2、自学反馈。 ）生字词，读音“拙”，字形“慕”。 ）开火车分节读课文，正音。 ）交流想一想，师随机板书。 小毛虫：可怜、笨拙、不悲观蝴蝶： 灵巧、轻盈、色彩斑斓 三、 学习课文 师：读读课文第 1 节，找找小毛虫可怜的句子。 1、学习课文第 1 小节：（可怜）的毛虫 ①指名交流，读句子。 出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。 ②师引读： 所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光， 它们轻歌曼舞， 飞的 ，跑的 ，又是 ，又是 ，到处 。这一切对小毛虫来说是多 么新奇呀！只有他既不会 ，也不会 谁都不愿搭理它，真可怜！ 师：小毛虫一个人在旁边，没有人睬它，这就叫“抛弃”（点红） （教学： 抛弃——扔在一旁，没有人搭理她） ③齐读第一节。（分工读） 2、学习第 2 节 ：（笨拙）的毛虫 师：它是一条可怜的小毛虫，更是一条笨拙的小毛虫。 出示第 2 小节生自读、交流自己的理解。 生做动作理解“ 挪动”一词。 试着把它的这份艰难、笨拙读出来。（指名读） 过渡，师述：这条毛虫真是既可怜又笨拙。小毛虫对于自己不如别的昆虫这个事实是怎样想的又是怎么做的呢 3、学习第 3、4 小节：（乐观）的毛虫 ①找到有关的句子读一读。随机板书。 ②师引读： 尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。 因为它懂得 它，一条小小的毛虫， 应该学会 为自己编织一间 。 它尽心竭力地做着， 是因为它懂得 ③小毛虫该做的事情就是——板书：“吐丝、结茧”。 师小结：这真是一条（ ）的小毛虫。（乐观、坚强、顽强、自信 ） 4 学习课文 4 第 5 小 节 看录像：看看小毛虫是怎样吐丝结茧羽化成美丽的蝴蝶的。 学生交流：你看了后的心情是怎样的（生交流） 师：是呀，可怜、笨拙的小毛虫终于化成了美丽的蝴蝶，我们高兴，此时，蝴蝶的心里也非常高兴啊！ 读好第 5 节。 让我们也来当一回小毛虫，一起去分享它的快乐吧。（生读演） 师：它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。它飞呀飞， 渐渐地消失在蓝色的雾蔼之中。 四、感受道理 1、学习了这篇课文，你懂得了什么呢 2、师总结：小朋友，你们知道吗，这篇寓言故事是意大利有名的艺术家达芬奇 特意为我们小朋友写的。 小小的毛虫虽然既可怜又笨拙， 但不悲观失望。 他经过自己的努力，最终变成了一条轻盈、灵巧、色彩斑斓的蝴蝶。其实我们每个人都 有一双隐形的翅膀，面对困难不悲观，不羡慕，尽心竭力地做好自己的事情，那 么一定会有成功的一天，祝愿每个小朋友都拥有飞翔的翅膀，飞得更高，更远。 五、复习巩固 1、 复习本课所学的生字、新词。 2、作业。 板书： 不悲观失望 不羡慕 22、小毛虫 尽心竭力地吐丝结茧 蝴 蝶 可怜、笨拙 灵巧、轻盈 大家都有各自该做的事情