8、7、6加几教学设计1.pdfVIP

最新资料推荐 8 、7 、6 加几教学设计 1 8 、 7 、 6 加几教学设计 教学内容： 8 、 7 、 6 加几。 教学目标： 1 、 通过对问题情境的探索 , 使学生在已有的经验的基础上 , 自主探索计算 8 、 7 、 6 加几的各种方法。 2 、 使学生进一步理解凑十法 , 并能正确熟练地口算 8 、 7、 6 加几。 3 、 培养学生初表的观察、 比较、 抽象及概括能力、 动 手操作能力和对知识的迁移、 类推能力。 4 、培养学生合作、 探索的意识及环保意识 , 对学生进行热 爱大自然的思想教育。 5 、 使学生感受到生活中处处有数学。 教学重点： 理解凑十法 的思维过程。 教学难点： 自主探索计算 8 、 7 、 6 加几的各种方法。 教学准备： 课件、 13 根小棒 教学过程： 一、 复习旧知 , 新知铺垫 1 、 口算 2 、 括号里能填几 3 、 分解数的组成 ( 通过数的组成 这部分复习 , 为下面的学习进行 1 / 5 必要的铺垫 ) 二、 新课 ( 一) 创设情境 , 激发求知的欲望 课 件出示风景片及情境图 教师创设情境 : 这里山清水秀 , 绿树成荫 , 小 桥流水 , 到处是盛开的鲜花 , 无论走到那里都生机盎然 , 充满着绿色的 气息 , 在这里还生活着一群可爱的小动物 , 你喜欢这儿吗 ?现在就让我 们出发 , 去公园好吗 ?可是你们要注意在公园游览时 , 要爱护那里的一 草一木 , 保护优美的环境 , 不要破坏它 , 要和那里的小动物做朋友 , 不 要伤害他们好吗 ? 同学们 , 前面就是公园了 , 我们要知道一共有多少 小朋友才能买门票进公园 , 你知道一共来多少个小朋友吗 ? ( 二) 自 主探索 1 、 探索一共有多少小朋友。 指名说 , 你是怎么知道的 ? 2 、 小组合作讨论 师巡 视 , 注意发现不同的方法。 3 、 小组汇报交流 生可能出现的三种算法 : (1) 数数 法 :1 、 2 、 312 、 13, 一共有 13 个人。 (2) 接数法 : 左边有 5 个人 , 然后接着数 6 、 7 、 813, 一共有 13 个人。 (3) 凑十法 ; 左边有 8 个人 , 把右面的 2 个人与这 8 个人合 起来 , 凑成 10 人 , 再加上剩下的 3 个人 , 一共是 13 个人。 4 、 教师小结 : 这几种方法都