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六年级语文《手指》教案 六年级语文《手指》教案 【教学目标】 1. 借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。 2. 了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考， 从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 3. 有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事 物都各有所长，各有所短的道理。 【课前准备】 1. 预习课文，查字典理解字词。 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题 1. 谈话导入：生活中平凡的 . 人和事，常常会带给我们启示，像 那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在， 显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事 物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果 我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味 的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习 第 5 课《手指》。 2. 板书课题，齐读课题。 二、初读课文，检查预习 1. 自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。 2. 指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容 ? 3. 速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指 () ， 然后分别具体写 () ，最后总结写 () 。 4. 请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的 写作顺序和方法。 三、自读课文，理解内容 1. 默读课文，标画出本文的中心句。 ( 一只手上的五根手指，各 有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 ) 2. 学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点 ?读书标画 相关语句。 3. 汇报交流，体会道理 教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五 根手指各自不同的特点。 理解要点如下： ⑴大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简 单，只有一个关节 ; 长处：最肯吃苦。 ⑵食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的 曲线; 长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。 ⑶中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力 ; 长 处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。 ⑷无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸 ; 长处：体 态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。 4. 适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语 气和感受。 四、品读课文，体会写法 1. 指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指 各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理 ? 2. 你觉得作者喜欢哪根手指 ?本文的描写果真“却无爱憎在其中” 吗? 3. 你愿意做哪根手指呢 ?为什么 ? 小学六年级语文上册教学计划 小学六年级语文上册教学计划范文 一、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感 受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅， 轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻 叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是 任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读 材料”两大部分。 本套教材学习到五年级下册，学生累计认字 3000 个，提前完成 九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任 务。 本册要求会