小学语文四年级教案——《古诗两首》《惠崇》、《江南春》教学设计2.docVIP

小学语文四年级教案——《古诗两首》《惠崇》、《江南春》教学设计2 小学语文四年级教案——《古诗两首》《惠崇》、《江南春》教学设计2 小学语文四年级教案——《古诗两首》《惠崇》、《江南春》教学设计2 --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 小学语文四年级教案——《古诗两首》 《惠崇》、《江 南春》教学设计 2 教学目标 1、学会本课的生字，正确理解诗句的内容，懂得每首诗的意思。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。默写《江南春》 。 3、学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物 的方法。培养学生的观察能力和想象能力。 4、通过学习惠崇《春江晓景》，体会江南水乡的早春景象，感受 作者对美好春天的喜爱之情；学习《江南春》 ，让学生在美丽、凄迷 的景色中，体会作者忧国忧民的思想感情。 5、透过诗中描写的景物，感受春天的美，激发学生对美好春天 的喜爱和赞美之情。 1/10 教学重点难点 一、重点 这是两首描写春景的诗，一是画中景物，一是现实中的景物，要引导学生想象诗中描绘的景象，体会诗的意境。 二、难点 1．学习惠崇《春江晓景》中诗人边观察边展开想象的写作方法。 2．学习《江南春》，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察 事物的方法。 3．透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情。 课时安排：二课时 教学步骤 第一课时 --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ －、出示《春江晓景》图，简介背景，揭示课题 ．简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。 2．揭题：（点击课件）《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。 3．简介诗人苏轼： 苏轼：字子瞻，号东坡居士， 眉山（今四川眉山县） 人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。惠崇《春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。 二、自读诗句，初步理解诗句的意思 1．熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。 2．组内交换意见，扫除理解障碍。 3．指名试着说说诗句的意思。 3/10 三、深入探究，引发学生展开想象 1．指导学生有感情地朗读。 （节奏、语调、语速） 。 2．边读边想象诗的意境。 1）认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。 （点击实物或图片） 蒌蒿：长在洼地的一种野草。 芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。 （2）抓住诗中具体景物，展开丰富想象。 ①边吟诵，边想象画面。 --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ ②用自己的话描绘画面内容。 3．诗人从哪些景物感受到春天就要来了？ （桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。） 4．诗的最后一句是画面上的景物吗？ （不是，是作者依据画面景物展开的想象。 ） 四、小结 1．读了这首诗，你从中感受到了什么？ （作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。 字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 ） 2．正是河豚欲上时从画面上看得到吗？ （这是作者通过观察岸上、 水面之物弓没的联想， 它在告诉人们： 5/10 桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。） 五、指导感情朗读，背诵古诗。 1．对照画面朗读。 2．背诵古诗，想象画面。 第二课时 一、复习引入 ．指名背诵第一首诗。 2．指名描述诗意。 过渡：诗人苏轼笔下描绘画中的江南春景是那么美， 现实中的江 南春天又是怎样的一幅画面呢？ 二、揭示课题 --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 1．解题《江南春》：江南的春天。 2．介绍作者： 杜牧，字牧之，京兆万年（今陕西省西安市）人。二十六岁中进土，曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了一些好