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副校长2021 年度述职报告：积跬步 至千里 曾读过这样一则顺口溜：吃饭吃素的，穿衣穿布的，当官当副的。 其实戏解“管理”：就“管”而言，竹林下只有一个“官”；就“理” 而讲，校园里，只有一个“王”，真正拥有管理权的领导只有一个人 ——校长。当然这纯属戏言，但不无道理。今天的校长难当，副校长 也不容易，挂职的副校长更不容易。回首这两年来的工作，酸甜苦辣， 五味杂陈，有诸多的收获，也有众多的感慨。现将个人点滴总结如下， 敬请各位领导同仁批评指正。 定位、到位，不越位 “在其位谋其政”，对于副校长，首先是定好位，工作才能做“到 位”。学校的组织要比喻为一个人的话，校长自然是大脑，是中枢， 副校长应该是眼、耳、鼻、舌、身。不仅在思想、意识和价值取向方 面，一定要跟校长这个“大脑”保持一致，还要多跑、多看、多听、 多观察，多方配合协助校长，把工作做好。回首近年之来，我积极介 入韩城一小的管理，在林义校长的带领下负责分管教学工作，在原有 “五员、六心”教育活动的基础上，积极转变管理方式，使学校的管 理朝着科学、有效的角度转化。借鉴实小“年段小学校”管理模式， 激活年段长的管理潜力，倡导着让挂段领导扎根年段，发现问题，倾 听心声，集思广益，极大地激发了全员参与管理的意识，逐渐形成包 含技能组在内的七个心往一处想、劲往一处使的团结奋进的年段组小 团队，成为学校管理旗舰上极富战斗力的集体。同时带领教导处开展 “期末复习我有招、差生转化有办法、质量分析面面观、公开示范率 第 1 页 共 5 页 先行”等多项活动，推行的“巡课制度”“教师访谈制度”， 倡导“集 体备课、资源共享，个人加减，注重反思、各呈特色”的教学管理策 略。积极发挥教师的团队作用，把检查转化为一种交流，挖掘教师的 潜能，激发教师的兴奋点，发现教师的创新点，放大教师的闪光点。 “回头看一看”让细节管理多一种思考。面对自己每次的活动开 展、或教学点滴、或管理发现，我都会静心思考，分析得失，并引领 教师多对自己所从事的职业多一份关注，对自己的教学行为多一份审 视，以此来提高自己。 我知道自己的工作到位、不越位，努力保证好校长的核心地位， 才能发挥学校管理的执行力。副校长是参谋长。我认为，这个参谋长 不仅仅为校长这个司令当好参谋，出好主意，还要为学校发展当好参 谋，以自己的专业智慧影响校长的决策，参与制订学校发展的作战方 案，丰富校长正确的教育思想。 听从、跟从，不盲从 作为副校长，执行力是很重要的，因你是执行者。特别是分管教 学的副校长，还要有过硬的专业素养，面对教师与学生的你，只有努 力提高自身的教育教学水平，才能赢得大家的尊敬。两年来，本人正 是以此严格要求。时时让思考的学习走进自己的工作、生活。不管是 优秀的文学作品、教育专著还是哲学、经济学，都成为了自己案头的 必读之作；我知道只有厚积，才能薄发。因此，我积极争取外出学习 机会，在林义校长的关心下，我走进了山西太原、江苏扬州、淮安、 浙江杭州，或是听课，攫取最新的教学理念，或是访问名校，聆听先 第 2 页 共 5 页 进的办学理念。“他山之石，可以攻玉”得到是另一种视野。或是， 走上讲台，亲自开设公开课，以求突破课堂教学的瓶颈。同时，我在 林义校长的引领下，在学校营造浓烈的学习氛围，提出了“校长—— 做为校首席学习官”， “领导班子——做学习的先行者”“全体教师 ——让学习成为习惯”的要求，通过开展读书、赠书等活动引领老师 体会“只有学习精彩，生命才会精彩，只有学习成功，生命才会成功。” 经过近年的努力，可喜地看到一小教师读书蔚然成风，校园书香飘荡。 看到了一批学校教师数喜获全国、省、市各级课堂教学、教育论文大 奖，为校争得荣誉。因为我坚信与智者同行我们也会成为智者；与思 想者同行我们也会成为思想者，与能者同行我们也会成为能者。 当然，跟从，不是讨好，更不是放弃原则。而是要为校长分担责 任，承担重任，尤其是在自己分管的领域中，更要高度体现学校的办 学理念。基于问题的解决，副校长要跟从，还要主动寻求答案，呈现 给校长的不应该是问答题，而应该是选择题。近年来，韩城一小在林 义校长的倡导下，明确了“以习惯奠基人生，用文化滋养成长”的办 学理念，为了积极响应，并及时落实有关工作，作为副校长责无旁贷， 我积极带领教导处、教研室深入研读有关理论书籍，申报省十一五重 点课题《基