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初中一年级生物上册教学计划 初中一年级生物上册教学计划 一、指导思想二、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准实验教材 -- 《生物学》 ( 七年级上册) 。 三、具体措施 : 1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念 , 在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、探究符合新课标的课堂教学模式 , 并注意及时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量 , 引导学生分工合作 , 乐于交流。 6、为探究性学习创设情景。例如 , 提供相关的图文信息资料、数据; 或呈现生物标本、模型、生活环境 ; 或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题 ; 或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入 , 等等。 7、鼓励学生自己观察、思考、提问 , 并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数 字表格、示意图、曲线图等方式完成报告 , 并组织交流探究的过程和结果。 9、结合具体的教学内容 , 采用多种不同的教学策略和方法 , 达成课程目标。 四、教学要求 1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念 : 面向全体学生 , 实现因材施教 , 促进每个学生的充分发展 ; 努力提高学生们的生物科学素养 , 教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展 , 必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意 对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动 , 培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能 训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动 , 能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。 一、指导思想 以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。 二、教材分析 本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动， 有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣， 培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么 重要的。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的 . 生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。 三、学情分析： 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇， 作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。 四、具体措施： 1、备课标、备教材 认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点， 明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规 律，全面深入理解和掌握教材内容。确定三维目标，同时挖掘教材 固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。 2、备学生 在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。 ）深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。 ）根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。 ）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。 3、备教法、备学法 根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点， 解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。 4、备习题 要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。 提升初中语文的教学质量的研究论文 提升初中语文的教学质量的研究论文 【摘要】作为三门主课中的一门，初中语文可谓是在初中教育中占有举足轻重的地位。但现在初中语文的教学现状却让人担忧， 不仅老师还有学生都对初中语文持有一种无所谓的态度，如何改善这样的初中语文的课堂教学值得重视。究其本质，如何改善传统的教学模式，开展新型的创新性初中语文课堂是关键。 【关键词】初中语文教学质量问题建议 语文的重要性我们都知道，