幼儿园小班班主任个人工作计划【精品】.docxVIP

幼儿园小班班主任个人工作计划 根据自己的实际情况，比如工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确 自己的工作计划， 可以先确定一个总的方向， 在按时间分段完成。 下面是 整理的幼儿园小班 班主任个人工作计划，希望对大家有所帮助！ 一、班级情况分析： 本班幼儿有 25 名， 为了让幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏， 在游戏中发挥自主的 能力以及交往合作能力，让幼儿更快的适应幼儿园生活，我们拟定了计划措施，以促进幼儿 游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。 二、游戏目标： 、 根据主题活动创设主题环境， 在不断变化的主题中激发幼儿对各种游戏的兴趣， 鼓励 幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来的乐趣。 、 引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能， 进一步明确角色的职能， 能根据角色开展 相应的游戏。 、鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提 己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起玩 合作游戏，并尝试开展新的游戏主题。 、遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听教师 对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。 、 鼓励幼儿积极动脑筋， 能主动利用一些替代物进行游戏， 并根据游戏自由想象活动的 情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。 、 通过游戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉， 自我协调能力和控制能力， 锻 炼他们的动手能力和言语交往的能力。 三、游戏主题 （一）娃娃家： 提供游戏的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼儿与家长教师共同制作的家用电器、每家 幼儿设计绘画的全家照。 超市、医院、电话亭、理发店、手工坊、彩色世界、快乐故事屋游戏场景的设置，提供 简单用具。 （二） 区域活动角 主题展示区、动手区 （ 串珠、手印画 ） 、角色区 （ 故事表演活动、心情区 ） 、益智区 （ 给小动 物喂食、拼图、排序 ） 等。 四：具体措施 、 针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好， 根据主题， 为幼儿创造一个愉快的主题游戏环 境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创 设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。 亲自参与， 培养幼儿的交往能力游戏中， 我们主张亲自参与， 让自己与幼儿间没的距 离，这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参与，能引导幼儿学会最基本的交往能力， 遇到问题自己商量解决。达到完美的结果。 突出个性化方面。 丰富区域活动的内容， 能根据幼儿的能力和发展水平提供材料， 使 区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。 让幼儿在游戏活动中学会观察事物， 学习讲完整的话， 能把自己的意愿讲明白。 培养 幼儿说话能力和观察能力。 结合社会活动， 让幼儿学习模仿成人的劳动， 以便在区域中进行各种游戏活动。 培养 幼儿的社会交往能力，让幼儿更好的认识自己和同伴。能与同伴团结友爱。 6、重视知识的积累，在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培养幼儿的动手能力和 认识事物的能力。 多关注班中怕事胆小、 顽皮吵闹的幼儿的成长， 让他们多参加各种游戏活动， 同时培 养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。 、 让幼儿自主选择游戏活动的同时， 适当指导幼儿轮换进入各区域活动， 让幼儿体验各 区域活动时的快乐感觉。 9、抓好安全和卫生教育，让幼儿在玩中注意安全，而且玩好后要及时洗手。 10、在游戏活动中渗透传统美德教育，重点指导幼儿要养成讲礼貌，幼儿间要团结友爱 的好习惯。 新的一学期又要开始了， 经过上学期的小班生活， 班中每个孩子都有了不同程度的 进步 和提高，大部分孩子都已适应了幼儿园的集体生活 . 对上学期做一个总结： 孩子都喜欢游戏。但有很多孩子在游戏中，往往自我为中心，不会顾及别人，经常会为 玩具争吵， 我们小班这种情况尤为突出， 所以这学期我们在这方面要多多培养， 让他们学会 协商、合作、交往、分享 。在学习活动中，大部分孩子能安静地学习，但有少部分幼儿没有 好的学习习惯。因此，导致了班级的整个学习活动停滞不前，没有明显的进步。我们班的孩 子大部分都较好动，所以走、跑、跳等动作发展都较好，但孩子随意性较大，比较自由，有 点放得开，收不拢 的感觉。另外，还有部分幼儿接受能力较好但不自信，在集体回答问题 和单独回答时都做得较好，但不能起到带头作用。故这学期我们着重常规方面的培养。 二、发展目标 （一）健康 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 2、学习正确洗手、洗脸的方法，学会独立入厕，养成喝水的习惯。 3、对体育运动感兴趣，并学习一些基本运动技能。 4、学习避开日常生活中可能出现的一些危险因素。 （二）语言 1、乐意与人交谈，讲话礼貌。 2、注意倾听对方