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幼儿园中班语言优质课件大全 【导语】教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也 可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半”，课件是激发学生兴趣并给一堂课确定 基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是小编整理 分享的幼儿怩中班语言优质课件大全，欢迎阅读与借鉴。【鸟窝】 活动目标 仔细观察画面，初步理解故事内容。 愿意用自己的语言表达对画面的理解。 感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间互相关爱的深厚情感。 领会故事蕴含的寓意和哲理。 愿意分角色表演简单的故事情节。 活动准备 绘本《鸟窝》PPT或电子书，人手一本绘本，背景音乐《童年》。 活动过程 一、观察封面，引起兴趣 师：今天老师给小朋友带来了一本书，瞧，封面上有什么？ （幼儿观察图片与文字，自由表达） 师：这本书的名字叫《鸟窝》，书里面讲了一个什么样的故事呢，我们一起来看一看。 二、集体阅读 理解小鸟与白头发老奶奶互相关爱的情感。 .观察绘本第2页，了解故事发生的背景。 师：这是什么地方？里而住着谁？ 师：家里只有她一个人。当你一个人在家的时候，你有什么感觉？ .观察绘本第3、5页，请幼儿用自己的语言讲述小鸟与老奶奶共同生活的情景。 观察第3页，师：是谁来到了独自居住的白头发老奶奶家呢？（小鸟）他们在干什么？（白 头发奶奶在织毛衣，小鸟在唱歌）老奶奶的心情是怎样的？你是怎么发现的？ 观察第5页，师：小鸟给白头发老奶奶带来了欢乐，那么她又是怎么照顾小鸟的？ 师：小鸟和老奶奶成了一对好朋友，互相关心、互相爱护。可是，有一天...... .教师配乐朗读绘本第6?11页，了解故事的第一个转折。 师：老奶奶收到了谁的来信，信里写了什么？她把房子卖给了谁？又对老爷爷说了什么？ .观察绘本第12、13页，体验老奶奶与小鸟的依依惜别情。 师:老奶奶走了，她和小鸟依依不舍地告别，她会对小鸟说什么呢？小鸟们又是怎么做的呢？ 三、自主阅读 用完整的语言讲述老爷爷住进来后的情景。 .幼儿自主阅读剩余部分，猜测画面内容（播放轻音乐）。 师：后来老爷爷搬进来了，他会和白头发老奶奶一样，与小鸟快乐地生活吗？请你从第14 页开始一页一页往后看，一直看到书的最后，答案就藏在里面。 .集体交流，分享观察结果。 师：老爷爷住进来后是怎样做的？他和小鸟成了好朋友吗？（重点页引导） 第14、15页，师：老爷爷和小鸟是怎样生活的？和当时老奶奶在的时候一样吗？ 第18页，师：老爷爷又给小鸟做了什么样的窝？山坡上有什么变化？ 四、小结 师：今天我们看了一本好看的图画书，许多小朋友都会一页一页地翻，用好听的话介绍给大 家听，还能告诉大家是第几页，下次我们再来仔细地找一找《鸟窝》的秘密。 教学反思： 今天，我上了一行语言活动《鸟窝》，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和 老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解,边提问探究的方式， 从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》，它以巧妙的构 思，温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵 从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。 【神奇的花园】 活动目标 在说说玩玩中体验故事的诙谐性。 仔细观察图片，能理解动物身体的部分与整体的关系。 理解故事内容，能根据画面进行初步的判断，枳极想象并大胆讲述。 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 理解故事内容，丰富相关词汇。 活动准备 《神奇的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。 活动过程 一、音乐入场 师：鼠宝宝们（哎），今天的天气真好呀！鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰！让我们开着 汽车到花园里去玩玩吧！（好） 二、看大图书，初步感知故事内容 （1）师：呀，美丽的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧！鼠宝宝们，看看花园里都有些 什么呀？（花、草、大树），对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有 很多很多神奇、好玩的地方，让我们赶紧进去找找吧！ （2）师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀？找一找这里有什么神奇、好玩的地方呢？ （一块大石头）【引导幼儿观察绳子】你们看，这像什么？【启发幼儿大胆猜测】（长长的绳 子）真像一根长长的绳子啊！小老鼠们，我们一起找找吧！我呀找呀，在石头后面，小老鼠 发现了长长的绳子！长长的绳子，我们可以怎么玩呢？（用绳子跳绳、用绳子甩）来，我们 一起玩一玩。 （3）师：鼠妈妈还会爬绳子呢！看，我是这样爬的。（教师示范）吱吱，吱吱，爬绳子喽。 吱吱，吱吱，爬绳子喽。鼠宝宝们，我们一起来爬一爬吧。（从下往上越爬越高）绳子真好 玩。这根绳子是从哪里来的呢？我们到石头后而看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原来是 老