贫困大学生双解困对策研究.doc

贫困大学生双解困对策研究 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：贫困大学生双解困对策研究 2 一、当前贫困大学生的“双困”问题 2 （一）经济贫困 2 （二）心理贫困 4 二、解决当前贫困生问题的“双解”对策 5 （一） 经济 解困，物质资助 5 （二）心理解困，精神扶持 7 文2：贫困大学生现状及解困对策研究 8 一、贫困生的现状 9 1、贫困生比例 9 2、贫困生生活状况 10 3、贫困生心理状况 10 二、对于贫困大学生的解困措施 11 1、国家方面 11 2、学校方面 12 第一，认定贫困生资格，建立贫困生详细档案。 12 第二，确保学校学费收入的10%，用于资助贫困家庭学生。 13 第三，进一步完善学校解困助学体系。 13 3、积极争取社会力量助学 14 4、学生方面 15 第一，扶贫先扶志。 15 第二，加强学习扶贫，重塑自信。 16 第三，加强心理扶贫。 16 参考文摘引言： 17 原创性声明（模板） 18 文章致谢（模板） 18 正文 贫困大学生双解困对策研究 文1：贫困大学生双解困对策研究 随着社会主义市场经济体制的逐步确立，我国经济快速 发展 ，人民生活水平迅速提高，近年来我国地区间经济发展的不平衡性也有逐步扩大之势，城乡居民收入差距进一步加大。同时，随着我国高等教育体制改革不断深化，尤其是实行招生并轨、学费制度改革，这为高校带来了生机和活力，许多高校以此为契机，纷纷扩大办学规模，高等教育也逐渐朝着专业化、产业化方向发展。高校“扩招”过快，财政拨款有限，随之而来的是贫困生难以承担的学习和生活费用，出现了贫困生经济困难、精神困乏和心理困惑等一系列问题。 在创建和谐社会的今天，贫困大学生问题是我国高等教育改革和发展的焦点问题之一，也是国家、社会和学校广泛关注的热点问题，中央领导高度重视，胡锦涛总书记明确要求“完善资助困难大学生的机制，帮助贫困家庭大学生完成学业”。因此，如何解决贫困生的经济困难问题已成为高校学生工作的重点，解决贫困生问题是建设和谐校园，落实 科学 发展观的一项紧迫的 政治 任务。 一、当前贫困大学生的“双困”问题 当前高等学校贫困生的总体数量和所占比例都呈明显上升趋势，虽然通过政府、社会和学校的共同努力，帮困助学工作取得了明显的效果，但由于经济上的不平衡、生活地域的变化以及部分贫困生的心理素质较差等原因，贫困生出现了经济贫困和心理贫困“双困”问题，部分学生成为经济、身心“双困生”，严重影响其正常的学习和生活乃至健康成长。 （一）经济贫困 改革开放后，尤其是进入20世纪90年代中期以后，随着社会主义市场经济体制的逐步确立，特别是实行高等教育成本分担制度改革以后，从1997年全部实行招生收费并轨后，高校学生上学不给钱或少给钱的时代随之而去，高等教育部分费用由个人、家庭负担，大量的高校贫困学生也随之涌现出来。高校贫困学生是指高校内一些经济上困难，无力支付教育费用或支付教育费用很困难，有的甚至无力维持学业的大学生，从目前全国平均状况来看,一般将学生月生活费低于150元的确定为“贫困生”，低于90元的则为“特困生” 高校经济困难学生的产生原因是多方面的：教育体制改革，学生实行缴费上学，每年维持一名学生在校学习、生活费用在1万元以上，包括学生的学费基本在大约4000-5000元/年.生、住宿费500-1200元/年.生、书杂费600-800元/年.生，加上在校期间生活费、往返车旅费；由于经济发展的不平衡，东西部差距的扩大，特别是老、少、边、穷地区由于所在地区 自然 条件恶劣，经济发展缓慢，总体收入水平偏低，家庭收入更低。再加上这些地区群众思想落后，超生严重，一个家庭几个人同时上学的不在少数；在高校贫困学生中大部分都是父母双亡或单亲子女、父母下岗，这些家庭的大学生大多生活困难，经济无保障；由于天灾人祸等变故出现的困难家庭，这种父母长年疾病或学生本人长年疾病、残疾，学生不但在经济上困难，学生的心理上也存在很大的压力。 当前高校贫困生的生活费用主要来源于国家助学贷款、政府助学金、勤工俭学、社会助学基金等，部分优秀贫困生还可以获得奖学金。但是，由于国家助学贷款基本上用于缴纳学费，国家奖学金、政府奖学金和政府助学金又不能够同时享受，再加上勤工俭学、社会助学基金资助人数和金额的有限性，贫困生每月从外界获得的经济资助不足250元，经济来源少直接导致生活费用低，造成经济贫困。 （二）心理贫困 贫困生是高校这个“大家庭”中特殊而又倍受关注的一个群体。许多大学生第一次离开故土， 面对发达地区来的大学生， 经济方面的落差， 容易导致