张慕元指导2020年度元调作文写作“自信的人,生活无法支配他”.docxVIP

* * * * 张慕元指导2020元调作文“自信的人，生活无法支配他” 【张慕元精妙语文工作室提供一一湖北语文名师】 【原题呈现】七、（50分）20.阅读下面的材料，按要求作文。（50分）（江岸区均分33.2 ） 孤独地寄居他乡，得不到周围人的认可，诸葛亮却常常自比贤相管仲、名将乐毅。二十七岁那年，自信的他迎 来了茅庐三顾、隆中一对，走上通往千古名相的道路。 对于一个深知自己价值的人，生活是支配不了他的。 请你根据对上述文字的理解和思考 ，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求:依据材料的整体语意立 意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名 ，请以化名代替 一张慕元指导2020.1武汉市初三元调审题 这个题目比去年元调简单多了。 训练有素的学生不会觉得很难，反倒会觉得很简单。因为这个题目，严格意 义上讲，属于“励志作文题目类型”和“认清自我类”题目，励志作文是作文中最简单的类型。 “认清自我”也是比 较简单的类型。早在初二时，语文培优教学中就常常训练类似的作文题目， 如“不要被人保证不行” “认清自己” “拒 绝同伴压力” “走自己的路，让别人说去吧”，还有“相信自己，超越环境”等等，这些作文题目之间都有相似之处， 多数素材可以通用，只是每个题目的说法和侧重点不一样而已。将素材变通一下说法，就可以扣不同的题目。 （一）概念理解：要注意严格理解几个关键概念一一 ①“深知自己价值”:这个词语的含义是“明白自己不是周围人所轻视的那样的无才干、无特长的，而是有才 能，有长处，有作为的……必须有具体的自我认知、评价的内容，这其实是自信的源泉，自信是它的结果， 两者兼顾为好。实际写作中，如果仅仅写“深知自己的价值”是不够的，还得写其后的拼搏努力行为，略写一 些。这样才能出现“生活支配不了他” 。先有自我认知，自然就有后续努力，然后才有打破“生活的支配” 。这 样才算完整理解了 “深知自己的价值” ，才符合逻辑。 *【本次 概念偷换 严重偏题现象】:“自己的价值”是什么含义？与“自己的责任使命” “懂得自己事业的 价值” “自己的人生意义”有什么区别？ 【答：价值是个人有某种特长能力才华等，而能够为社会做出贡献。责任是要去完成的任务。事业的价值不 是个人的价值，主题偷换了，事业重要不等于个人就有价值。 】 ②“生活是支配不了他”:特别是“支配” 一词，在这里语境中有特定的含义，这里是“支配”有“否定、控 制、打击、压制、嘲讽、阻止他成长成功……”类似的含义 。生活支配不了他__意思是，他会通过自己的努 力来证明自己，超越环境的阻止，打破环境的束缚，从而实现自己的价值。 ③ 得不到周围人的认可：即是指被人否定、讥讽、排斥等等。这是借代各种困境、逆境。 二【武汉市教教研室评分标准】 对本题题意的界定：本题“深知自己的价值”宜理解为“自信” ，即在本题的语境中，“深知自己的价值”与“自 信”有相同的语意。 1本题的题意可以表述为:1.自信（深知自己价值）的人，是能使自己不受现实环境的束缚的。 2对题意支寸t的界定：要将“自信”的内涵具体化，写出人物积极健康的心理品质（自己的价值） ；同时还得将 “自信”所带来的诸多好品质及其相应的效果以具体的材料或事例呈现出来。 3支撑缺陷：材料与所表达的题意有相关性，但文中的事件或材料只是空洞地贴上题意的标签，支撑的材料对自 信的价值及其卜来的效果|没有具体呈现,支撑的材料未能清晰地呈现自信与摆脱现实环境的束缚之间的事理逻辑关 系。记叙文在表达自信的价值时，内容较空洞，事理不明晰。 支撑错误：事件或材料貌似与题意相关（需要读者从自己个人经验中提取事件或材料的要素后才能与话题相关 联，但其表述的具体内容和内在逻辑无法支撑本题题意 ，其表达的意图与本题题意无关。 三［江岸区阅卷细化标准一一必须扣］ :1困境（或不被认可）。2深知自己的价值（包含 1价值的具体内容；2 表现出自信。）3深知价值后的影响。4不被支配的行为（打破环境束缚） 。5最后的结果（实现自我）。 （1）关于支撑点： 1、逆境、困境等生活现状（略）。 2、“深知自己价值”（自信）的具体化 （详）。 3、“深知自己价值”（自信）所产生的实际效果（价值影响 ）（详）。如勇敢、坚定、坦然、敢于尝试、勇于冒险、直 ，成长进步。面失败、不言放弃等，及其具体表现。这些品质都有利于自信者摆脱困境 4、超越生活的局限，走出人生 精彩的具体体现。（略） ，成长进步。 本次考查的重点：点明或描述出“深知自己价值” （自信）所产生的实际效果（价值影响） 即支撑过程要渗透分析道理。也就是说，支撑点的第三条是否到位，是判断一类文的重要标准。 （3）具体分类标准：①4个支撑要点都具备，且详略得当，即为一类文（ 46---50 ） ②支撑点3语焉不详