八年级生物上册5_2_1动物的运动教学设计(新版)新人教版.docxVIP

精品教案 精品教案 可编辑 可编辑 《动物的运动》教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 1．说明动物的运动依赖于一定的结构。 2．描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 3．说出运动对动物生存的意义。 （二）能力目标 1．通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能 力和逻辑推理能力。 2．通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。 （三）情感态度价值观目标 1．认同生物体的结构与功能相统一的观点。 2．关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。 二、教学重点 1．运动系统的组成。 2．骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。 三、教学难点 骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。 四、教学准备 准备相关的图片、视频、 PPT 、新鲜的猪的关节、完整的鸡翅（已除去羽毛和皮肤）、 镊子、剪刀及学案。 五、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 ?展示各种动物的图 片，组织学生说出动物 运动的意义。 .播放“动物的运动 方式”视频，引导学生 说出：不同动物的运动 方式不冋，不冋动物的 运动器官也不同。 ?设疑：动物是怎样 通过运动器官完成各 种动作的呢？今天，我 们将以哺乳动物为例， 进行探究、学习第二章 第一节动物的运动。 观察图片，思考回答。 观看视频，思考回答。 复习旧知识，弓1入新 课。 课堂教学 （一）以哺乳动物为 例，认识运动系统的组 成 1 ?组织学生活动：体 验屈肘和伸肘动作，想 一想，这个动作有哪些 结构参与？如果肘关 进行活动体验，观察、 思考、回答问题。 人体自身就是好的教 具，通过自身的活动、 感受、观察，获得感性 知识。  节受伤了，还能正常完 以小组为单位，进行探 成这些动作吗？如果 究活动，完成思考题， 以观察实物、讨论、交 相应的部位发生骨折 填写学案。 流的形式进行探究学 或肌肉拉伤了呢？ 习，培养学生的观察能 引导学生答出：哺乳动 力、合作能力和交流能 物的运动系统主要是 力以及学习兴趣，提高 由骨、肌肉和关节构成 课堂的有效性。 的。任何一个动作的产 生都离不开骨、关节和 肌肉的密切配合。 2 ?组织学生进行探究 活动，活动方案如下。 (1 )观察教材家兔骨 骼图，说出前肢和后肢 分别由哪些骨组成，完 成学案第一题。小组讨 培养学生的观察能力 论：骨在运动中起什么 和交流能力。 作用？ 培养学生理论联系实 (2 )取猪的关节，用 际的能力。 两手握住两侧骨使关 节转动，了解关节的灵 看视频，进一步认识关 活性，然后对照教材模 节的结构。小组代表发 用视频解决观察“关  式图剖开关节，观察关 言，汇报观察结果。 节”结构的难点，用填 节的结构，并完成学案 认识人体四肢的关节， 图的形式强化认识。 第二题。用镊子撕开关 根据生活常识找出容 节囊，用手指触摸关节 易受伤的关节及相应 引导学生认识自己身 软骨及腔内的液体，有 的保护方法。 上的关节，掌握关节的 什么感觉？分析关节 名称。 对运动的意义。 增强保护关节的意识。 （3）取一个完整的鸡 汇报观察结果。 培养学生的观察能力 翅（已除去皮肤），观 察肌肉，识别肌腹和肌 腱。观察肌肉是怎样附 着在骨上的？ 一组肌 肉的两端是附着在同 和交流能力。 一块骨上，还是分别附 着在不冋的骨上？ 小 在学案上元成骨、关节 组讨论：这种附着方式 和肌肉三者的关系图 对运动有什么意义 ？ 并展示画图情况。 观察肌肉、关节及骨三 在笔记上画概念图。 用概念图的形式总结 者的位置关系。请小组 观看视频，理解运动产 运动系统的组成，帮助 讨论并以简图的形式 生过程。 学生梳理知识。 表示骨、关节和肌肉的 体验“伸肘”和“屈肘” 位置关系，同时完成学 过程，理解骨骼肌之间 案第三题。 的协做关系。 通过多媒体，及时强化 3 .探究活动的实施过 认识。 程如下。 通过亲自完成具体的 （1 ）观察教材家兔骨 动作，获得感性认识， 骼图，说出前肢和后肢 思考，总结和聆听。 培养学生体验、观察、 分别由哪些骨组成。指 叙述的能力。 导学生联系自己的身 观察、思考、回答，理 体找出人体的上肢骨 解运动的产生需要多 和下肢骨。 种系统的共同参与。 展示骨连接图片，介绍 骨与骨之间的连接类 型：不活动的骨连接、 培养学生观察和表达 半活动的骨连接和活 的能力。 动的骨连接（关节）。 （2）组织学生观看“猪 的关节”视频，并进行 实物观察，在了解关节 的灵活性后，对照教材 模式图剖开关节，观察 关节的结构。分析概括 关节对骨运动的意义 及关节的特点（既牢固 又灵活）。 分析大吊车的哪些部 位相当于关节？ 组织学生活动“找出人 体四肢的关节”，使学 生明确：上肢有肩关 节、肘关节、腕关节、