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上好信息技术优质课应注意的几个问题 关于一堂好课的标准，专家们众说纷纭。 《走向发展 性课程评价》关于“一堂好课的标准”指出，一堂好课应该 能出色地完成教学目标；能科学合理地安排教学内容；能灵 活运用学生主动学习的教学策略与方法；教师本身应具有良 好的教学基本功。同时，好的课堂教学必须体现以主体教育 思想为核心、适应学生终身学习与发展要求的现代教学观。 为了使课堂真正成为促进每一位学生的发展摇篮，教师要上 好一堂信息技术优质课至少应在以下几个方面做出努力： 一、课前准备要充分 1.礼仪着装 教师得体大方的穿着很重要。在课堂评比中，看到有的 女老师穿着吊带衫，让人感觉不到这里是个学习的地方。硬 底皮鞋、高跟鞋在教室走动的时候发出的声响也会分散学生 注意力。我们不喜欢浓妆艳抹的或着“清凉装”的教师，同 样也不喜欢打扮得“老土”的教师。 “得体”和“端庄”是 教师着装的标准，尤其是在大型示范课时更要注重自己的形 象。 2.事先熟悉课堂环境 要熟悉课堂环境包括课堂的软件环境和学生环境。上信 息技术课的突发事件比别的一些学科要多，如机器病毒、死 机、课件打不开等。为此，参赛者应提前熟悉机房环境，包 括机器运行状况、电子教室软硬件操作方法。如果不能正常 运行自己的教学课件，应及时找主办方安装相应支持软件。 由于不同学校机房的监控管理软件使用也不尽相同，有些参 赛者自己学校用的是大屏幕投影，没有对学生机器的管理软 件，这样就造成了这些教师在课堂上既有屏幕投影（有些是 优质课中为了方便听课老师新增的）又有监控软件时，往往 会忽略监控软件的“广播”功能的使用，从而导致教师在大 屏幕上演示操作，下面一些“不给面子”的学生自己在游戏 或上网。所以，在上课的机房软件环境与自己学校不同时最 好事先熟悉一下软件的使用方法，尽量不要在这上面出现不 和谐的事情。 与软件的配置环境相比，学生环境也相当重要。参赛教 师可以在上课前与学生亲切地攀谈沟通，了解他们的学习情 况。通过语言鼓励、 互动等营造良好、 积极参与的课堂气氛。 我在安徽上示范课时，由于暑假还未结束，因此主办方临时 召集还未开学的 20 名学生。但是通过在上课前与他们交流， 说一些致歉的话，并分发小礼品作为奖励，很快就打破了与 学生之间的陌生感，建立起了融洽、亲和的师生关系。 二、课堂要注重“原创” ，体现“个性” ，富有“新意” 1．原创与个性 在优质课的准备过程中，切忌全盘照搬别人的课例，或 者随便找个网页模板改改就用，或者到处复制粘贴，把课弄 得“四不像” 。要知道观摩的老师都是“久经沙场” ，听过很 多课例，所以一堂课如何设计、怎样发展，大方向他们都知 道，典型的课例他们更是记得很清楚。因此最好发挥主观能 动性，多征求科组老师的意见，深入挖掘教材，精心设计教 学，恰当把握细节。如此，即便有些缺憾，也能体现自己的 特色。 2 ．主题新、内容新、方法新 新颖的课堂导入和精彩的教学主题会引起学生的兴趣， 从而创设良好的教学氛围，这是上一节优质课的基础，也能 吸引评委和听课老师注意力。要有“新意” ，还可以在课堂 内容上安排一些书本上没有的新鲜的东西，举一些最近、最 新或与生活息息相关的案例。比如必修教材第一节课是以北 京申奥成功的案例引入，如今申奥已过去那么多年，奥运会 都快开始了，如果再举这个例子就不太恰当。但是注意一定 要以教材和课标为基准。教学实例一定要注意理解新课程的 理念，注重学生信息素养的全面培养。 又如，我在省优质课评比中上的是选修 5 《人工智能初 步》的“认识专家系统” ，教材中安排的是理论课，但是在 教学内容方面，为了帮助学生理解专家系统的特征，我让学 生实际操作一个教学用的疾病诊断专家系统，通过与生活中 人类医生诊断疾病的案例相比较有何异同，进而分析得出专 家系统的特征；让学生以猜动物的活动形