高中数学第三章概率3模拟方法概率的应用教案北师大版必修3.pdfVIP

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 【关键字】教案 §3 模拟方法——概率的应用 整体设计 教学分析 这部分是新增加的内容 . 介绍几何概型主要是为了更广泛地满足随机模拟的需要 , 但是 对几何概型的要求仅限于初步体会几何概型的意义 , 所以教科书中选的例题都是比较简单的 . 随机模拟部分是本节的重点内容 . 几何概型是另一类等可能概型 , 它与古典概型的区别在于 试验的结果不是有限个 , 利用几何概型可以很容易举出概率为 0 的事件不是不可能事件的例 子, 概率为 1 的事件不是必然事件的例子 . 本节的教学需要一些实物模型为教具 , 教学中应当注意让学生实际动手操作 , 以使学生 相信模拟结果的真实性 , 然后再通过计算机或计算器产生均匀随机数进行模拟试验 , 得到模 拟的结果 . 在这个过程中 , 要让学生体会结果的随机性与规律性 , 体会随着试验次数的增加 , 结果的精度会越来越高 . 几何概型也是一种概率模型 , 它与古典概型的区别是试验的可能结果不是有限个 . 它的 特点是在一个区域内均匀分布 , 所以随机事件的概率大小与随机事件所在区域的形状、位置 无关 , 只与该区域的大小有关 . 如果随机事件所在区域是一个单点 , 由于单点的长度、面积、 体积均为 0, 则它出现的概率为 0, 但它不是不可能事件 ; 如果一个随机事件所在区域是全部 区域扣除一个单点 , 则它出现的概率为 1, 但它不是必然事件 . 三维目标 1. 通过师生共同探究 , 体会数学知识的形成 , 正确理解几何概型的概念； 掌握几何概型的概率 公式： P(A)=, 学会应用数学知识来解决问题 , 体会数学知识与现实世界的联系 , 培养逻辑推理 能力 . 2. 本节课的主要特点是随机试验多 , 学习时养成勤学严谨的学习习惯 , 会根据古典概型与几 何概型的区别与联系来判别某种概型是古典概型还是几何概型 , 会进行简单的几何概率计算 , 培养学生从有限向无限探究的意识 . 重点难点 教学重点：理解几何概型的定义、特点 , 会用公式计算几何概率 . 教学难点：等可能性的判断与几何概型和古典概型的区别 . 课时安排 1 课时 教学过程 导入新课 思路 1. 复习古典概型的两个基本特点： (1) 所有的基本事件只有有限个 ;(2) 每个基本事件发生 都是等可能的 . 那么对于有无限多个试验结果的情况相应的概率应如何求呢 ?为此我们学习 几何概型 . 思路 2. 图 1 中有两个转盘 , 甲、乙两人玩转盘游戏 , 规定当指针指向 B 区域时 , 甲获胜 , 否则乙获 胜 . 在两种情况下分别求甲获胜的概率是多少 ? 图 1 为解决这个问题 , 我们学习几何概型 . 思路 3. 在概率论发展的早期