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初二下学期语文教学工作总结 初二下学期语文教学工作总结一、狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生属于两极分化型的，要想让整个班级考出理想的成绩，必须先在基础知识上下工夫。为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用、对近、反义词的积累、文中重点词句的理解等，我都逐一带领学生理解分析，并在总结出正确解释后加以强调，以提高学生的基本技能和语文能力。 二、做好学习方法的指导 俗话说， 磨刀不误砍柴功 。最重要的学习莫过于方法的 ` 学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。 有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢 ?首先，我要求学生上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。 有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。 三、做好转困工作 针对我们班学困生较多的情况，我狠抓学困生，给学困生 开小灶 、 结帮扶对子 ，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促， 又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。有多名学生转化 了学习态度，成绩虽提高迟缓，却让我看到了希望，心中为他们的进步暗自高兴，从他们脸上的笑容，也能感受到他们内心的喜悦。 四、突出章节过关 本学期的教学内容分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。 五、拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课 外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。 2、 好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、小表演等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。 2010 年 7 月 小学语文培训总结 小学语文培训总结范文 从 20XX年 9 月 12 日至 9 月 14 日下午，为期两天半的培训学习很快就结束了。两天半时间，确实很短暂，但程老师和郭老师两位 专家型教师留给我的教学启发和思考却是意义非凡的。回顾自己多 年来的小学语文教学实践，结合专家旁征博引妙语连珠的讲座，下 面我从三个方面谈谈自己的心得体会。 一、教什么 作为一名小学语文教师，我们必须清楚地知道，我们究竟要教给孩子们什么？ 多少年以来，迫于考试的压力，从小学一年级开始，孩子们便被迫在应试教育的起跑线上做起了苦行僧。面对无奈的现实，老师们 一领到课本便开始了昏天黑地的“死教书”和“教死书”。一本语 文教科书从课文到生字到课后习题再到语文园地，几乎一个知识点 不落地被师生一起抱着整整啃一个学期。期末考试来临，老师们基 本上可以抱着有备无患成竹在胸的心理在心底自豪：就这本书，无 论你出哪个犄角旮旯的题，咱的学生全不怕！多年的现实证明，这 样的老师教出来的学生也确实可以拿高分。然而，那是过去，近年 来语文新课程标准出台以来，语文考试命题大大颠覆了以往的题型， 多数考题变检测学生对书本知识的“死记硬背”为“灵活应用”了。上学期三年级语文统考试题中，几句古诗几个成语，创设了几种情 境请你对号入座，学生们便顿时慌了手脚。正如郭宏老师所讲，知 识是死的，而技能和方法却是活的，老师给学生知识的同时，更重 要的是给技能和方法。知识点落实了，技能点没到位，学生学到的 知识将永远是一潭死水。不知其意，更不懂得在生活实践中如何应 用，学到的知识再多，又有何用？。还好，我的几个学生在这方面 没有露怯，给我取得了全县语文统考排名第一的好成绩，这让我比较欣慰。 二、怎么教 在谈到“教师的专业性是教师为人师的法宝”这一观点时，郭宏老师讲，“哪家医院缺一名外科大夫，不可以随便找人补缺，而某校缺一名教师却可以找一个师范类院校的毕业生上岗。”甚至，在以前的很长一段时间里，任找一个初中毕业生便可以捧起课本走上讲台教书。然而，貌似都在教书，教学效果便千差万别了。程惠萍老师讲，拉出一名学生，一看就知道是某某老师的学生，说的便是教师的“专业性”和“不可替代性”。 其实，作为一名合格的小学语文教师，首先应该有一定程度的文学底蕴和语文素养，要讲一口标准的普通话，写一手漂亮的粉笔字， 用