4记叙文阅读—概括主旨详解.pdfVIP

记叙文阅读理解之概况文章主旨 记叙文阅读理解——概括文章主旨 一、 熟悉考点 概括文章主旨，实际上是考查学生的综合阅读能力，既包括理解分析文章内涵的能力， 又包括概括、提炼、表达的能力。由于此考点涉及的内容十分丰富，思维量较大。因此难度 较大，往往得分不高。不过，只要考生能够掌握其解题规律和方法，还是能够达到“吹尽狂 沙始到金”的效果。 在记叙类文章中，作者通过写人叙事或写景状物所表达的某种观点、 认识或思想情感，就是文章的主旨。 二、考查方式： （分为直接或间接） 要求 直接概括文章的观点 (主旨 )，如“读完全文，请你用自己的话概括本文的主题。 ” 考查对体现主旨的 关键句子的理解 ，实际上是间接概括主旨。如 : 请简要分析文中画线“ 句 再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生‘ ’的深刻含义。 ” 通过考查对 题目内涵的理解 来考查对主旨的理解。如 : 作者为什么用“ 痴心石‘ ’作为文章 的题目？请联系全文谈谈你的理解。 ” 根据阅读感受 谈启示（体会、看法） 的题。如：×××的事迹给了你什么样的启示？选 择一点，结合本文内容或联系生活实际，谈谈你的看法。 三、方法指导（重点内容） ⒈从文章的题目入手。 题目是文章的“眼睛”， 通过题目所传达出来的信息， 可以捕捉 到作者所要表达的思想感情和倾向，捕捉到作者的写作意图。如契诃夫的《变色龙》 ，题目 形象地暗示了中心。 ⒉从文章的结构入手（开头、中间、结尾） 。有的文章开门见山，直抒胸臆；如茅盾的 《白杨礼赞》开头： “白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树。 ”直抒胸臆，直击中心，读这样 的开头便可把握文章主旨。 有的文章在中间加上承上启下的过渡段， 主旨也会体现在其中。 如 《从百草园到三味书 屋》 《闻一多的说和做》 。 ⒊从写作背景入手 。因为写作背景往往是文章产生的大环境， 它会告诉我们作品产生的 根源、作者写作的意图，帮助我们把握文章的主旨。 ⒋从关键语句入手 。关键句是一篇文章中凝练地体现中心的语句。 学会抓关键句， 是一 种很稳妥的解答方法。一般来说，关键句的位置很灵活：或在篇首，开门见山，直抒胸臆， 1 记叙文阅读理解之概况文章主旨 解题时如能注意到文章开头那个“见山”的句子，就可以发现文章的主旨；或在篇末，结尾 点题，卒章显志，而这“点题”或“显志”的内容恰恰跟文章的主旨有关；或在篇中，如过 渡句， 衔接于上下文之间，使文章脉络清楚， 起承上启下作用。还要特别注意那些蕴涵着作 者观点、情感的抒情议论性的句子，它们往往是文章主旨的结晶，有画龙点睛之功效。 阅读记叙类文字都要养成一种习惯，即把文章中非记叙描写性文字圈画出来，给予特 别 “关照 ”，因为它们能有效的提示文章的主旨。 阅读当中不仅要注意结尾部分的大段的议 论或抒情， 也要留意穿插在叙事中间的议论和抒情语句。 有一种特殊的点题方式常常被大家 所忽略， 即作者不是用第三者的口吻议论或抒情， 而是借用文章故事人物的语言或心理活动 来对所写事物发表看法， 河北省中考曾选用过一篇散文《会飞的蒲公英》，通观全文找不出 一处作者的直接议论和抒情的语句，但是文中母子对话时，母亲对蒲公英的议论， “这是蒲 公英，它从不满足于呆在偏僻的