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— PAGE \* Arabic 1 — 华东师大学科语文 华东师范大学中文系学科教学（语文）  2012年333教育综合  一、名词解释。30分  1、教育制度  2、综合课程  3、六艺教育  4、产婆术  5、绅士教育  6、1922年新学制  二、简答题。40分  1、教学模式的结构  2、举例说明道德教育的社会学习模式  3、教师的专业素养  4、奥苏贝尔的先行组织者策略  三、论述题。80分  1、课程编制的泰勒原理述评。  2、试论卢梭的自然主义教育思想及其影响。  3、试论五四时期新文化思想对教育改革运动的影响。  4、试论学习动机的培养和激发  华东师范大学2011年333教育综合  一、名词解释题：（每题5分，共30分）  1、教育先行  2、教育目的的社会本位论  3、终身教育  4、教师专业发展  5、最近发展区  6、先行组织者  二、简答题：（每题10分，共40分）  1、活动课程的特点  2、集体教育原则的基本要求  3、陶行知“生活教育”理论的基本内容  4、人文主义教育的基本特征  三、论述题：（每题20分，共80分）  1、针对班级授课制的优点和缺点探讨教学组织形式的改革方向  2、评述韩愈《师说》中的教师观  3、赫尔巴特课程理论述评  4、论述精细加工策略及其教学要求  华东师范大学2010年333教育综合  一、名词解释  1、教育目的  2、双轨制  3、京师同文馆  4、活教育  5、骑士教育  6、《莫雷尔法案》  二、简答题  1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性  2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求  3、举例说明学校实施德育的途径  4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义  三、论述题  1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养  2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想  虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：教学半。其此之谓乎？  3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响  4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略  华东师范大学2010 年912语文课程与教学论真题  名词解释  1综合型语文教材  2形成性评价  3发现学习  4陈述性知识  5程序性知识  简答  1语文学习为什么要坚持课内课外相结合的原则  2何谓“课程资源”？语文课程资源包括哪些？  3语文教学评价有哪些功能？  4语文学习中的合作学习有哪些主要方式？  论述  1什么叫坚持“三个维度的统一”？为什么要在教学过程中坚持三个维度的统一  2语文教师的专业发展需要哪些基本条件？  华东师范大学2011 年912语文课程与教学论真题  说明：下面四题，第一、第二题选做一题，第三、第四是必答题  1、请概述一下语文课程的美育目标，并联系实际谈谈如何在语文教学中落实这些目标。40分  2、朱志清说“经典的价值在文化不在实用”，你是怎样理解这句话的？你觉得通过什么办法可以使中学生喜欢阅读经典作品。40分  3、语文教学评价具有哪些功能？我们应当如何来利用这些功能促进语文教学。50分  4、你觉得当前语文教学遇到哪些挑战？作为一名语文教师应当如何来迎接这些挑战？语文教师应当在哪些方面提高自己的素养。60分  2012年912 语文课程与教学  一、基础题30分  1、写出下列著作的名10分  1、《经典常谈》  2、《诗论》  3、《语文常谈》  4、《文言津逮》  5、《新著国文教学法》  6、《教育评价》  7、《教育过程》  8、《教学设计原理》  9、《读书作文谱》10、《教童子法》  2、名词解释20分  1、癸卯学制  2、发现学习  3、信度和效度  4、教学相长